资源简介

(共24张PPT)
诗歌朗诵
第一课时
一、新课导入
有人说：我喜欢朗诵，但每次朗诵都觉得对不起那首诗。
这就涉及到如何朗诵的问题。今天，我们要一起来学习如何朗诵诗歌。
二、朗读技巧探究
1.朗诵有哪些技巧呢？请同学们选择课本中文段进行反复朗读并做探究。（小组里确定相同的文章或段落进行探究）【学生活动】
自主学习——小组交流、探究——班级展示
二、朗读技巧探究
(1)语速
情感 庄重、缅怀、沉思、警示、失望、犹豫、苦恼、沉痛、闲适… 抨击、斥责、质问、雄辩、
紧张、热烈、急迫、惊奇、
欢快…
语速
二、朗读技巧探究
(2)语调
问题设计：同学们试着用不同的声调读下面这句话，看看意义是否有变化。
地球是圆的↗
地球是圆的↘
明确：用上扬调读，有疑问的意味，认为地球不是圆的；
用降抑调读，语气很确定，认为地是圆的。
二、朗读技巧探究
(3)重音
问题设计：下面这个疑问句，可以有三种读法，朗读重音不同，表达的意思是否相同？
张老师昨天曾来过吗
张老师昨天曾来过吗
张老师昨天曾来过吗
二、朗读技巧探究
不同。因为三句的重读不同，着眼点也就不同。第一句是不确定到底谁来过，第二句是不确定张老师在什么时间来过，第三句是不确定张老师是否来过。
三、学以致用
运用刚才归纳的技巧和符号，任选这一单元的一首诗，设计一个简单的朗诵脚本，根据朗诵脚本再次朗读，看看自己是否有进步。
【学生活动】
自主学习——小组展示交流、互评——代表班级展示
四、诗歌朗诵比赛赛前指导
我们接下来将举办诗歌朗诵比赛，除了朗读技巧，大家觉得还有哪些是我们需要注意的呢？
【学生活动】
自主思考——交流讨论——成果展示
四、诗歌朗诵比赛赛前指导
1.量体裁衣,精心选择。
选择一首好的诗歌是朗诵成功的一半。一要选择思想性、艺术性强的,二要选择适合朗诵尤其是适合自己朗诵的。不是所有好的诗歌都适合朗诵。有些诗歌堪称精品,但是过于含蓄朦陇,读者可以慢慢品赏,但是对于朗诵的听者却没有回放功能,往往不容易被很好地理解。也不是所有好的诗歌都适合自己,不是别人朗诵得好的自己就能朗诵好。因为人与人之间存在性别、年龄、声带、性格等差异。
四、诗歌朗诵比赛赛前指导
2.透彻解读，通情达意。
若不理解作者的思想感情，不读透文词的内容情意，有再多的朗读技巧也只是装腔作势、无病呻吟。要打动听众，首先得自己被打动。“诗，引用性情也”“诗缘情而绮靡”“感人心者，英先乎情”，诗歌必须要有情，朗诵诗歌同样必须有情，切实准确传情。
四、诗歌朗诵比赛赛前指导
3.进入角色，身临其境。
紧张难免，但要尽快消除紧张。进入角色，将自己融入作品，紧张会自然消除。当你忘掉自我，注意力和心思已经不在台上台下了，自然会沉浸在诗歌的情境中放开情感。
五、诗歌朗诵比赛赛前布置
1、明确赛事。
(1)个人赛(以个人为单位参赛)。
建议：组内赛利用班团队活动或阅读课时间自寻场地进行，以免全班一个场地相互干扰。因为是课内篇目，准备时间可以是2一3天。背景音乐和PPT可用“任务一”环节布置的课后作业内容。
流程 全员初赛——组内点评、推优——班级决赛
朗诵内容 第一单元六首诗歌任选一首
要求 打印诗歌并完成朗诵脚本(按照所学标记好朗诵符号)
五、诗歌朗诵比赛赛前布置
（2）团队赛（以整个小组为单位参赛）
建议：小组训练自定时间自寻场地。准备时间可以是3-5天。
流程 自主训练——班级比赛
朗诵内容 自选（每位组员推荐——交流讨论——确定篇目）
要求 打印定稿诗歌并完成朗诵脚本（按照所学标记好朗诵符号，脚本中需包含对诗歌内容和思想情感的解读）；脚本提前分发给每位同学及外聘评委
五、诗歌朗诵比赛赛前布置
1.赛前分工
内容 负责人员
制作节目单
推荐和聘请评委（班内学生评委、外聘教师评委）
制定评分细则
主持人（准备简单的主持稿）
记分员
确定奖励方案，准备小奖品
六、朗诵评价参考表
项目及分值 评分标准
诗歌解读10 正确理解诗歌内容，准确体会思想感情
朗诵文案10 朗诵文案要素完整，朗诵具体处理适切
仪表形象10 服饰大方得体，举止从容端正，精神饱满，态度亲切
态势神情10 姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗读内容和思想感情，渲染气氛，增强表达效果
朗诵能力50 读音准确，语速恰当，停连合理，重音恰切，语调自然，强弱得当，感情到位
创新设计10 背景音乐、背景PPT、道具使用、角色分工、舞台站位走位等有新意
诗歌朗诵
第二课时
七、诗歌朗诵个人赛决赛
1、选手抽签。
2、主持人致辞。
3、选手依次朗诵，主持人依次报幕及串联。
4、评委点评。
5、参赛选手发表感言。
6、主持人宣布比赛结果并总结。
7、教师发言。
八、诗与歌邂逅
常常有现代人为古代诗词谱曲，经歌手演唱，更增加了古诗词的魅力，像苏轼的《水调歌头·明月几时有》、《诗经》中的《蒹葭》，谱成的现代歌曲都堪称经典。同学们可以选自己喜欢的曲子，将歌词换成你喜欢的诗歌进行演唱；喜欢谱曲的，也可以为喜欢的诗词谱曲，自己或请他人演唱。
【学生活动】
编曲演唱——创作解说——同学点评
诗歌朗诵
第三课时
1.各组代表抽签。
2、主持人致辞。
3.选手依次朗诵，主持人依次报幕及串联。
4、评委点评。
5.各组发表感言。
6、主持人宣布比赛结果并总结。
九、诗歌朗诵团体赛决赛
请把你知道的开辟了朗读专栏的公众号或好的朗读节目的APP推荐给大家（也可课后搜素了再推荐）。
十、朗诵平台推荐
选择自己喜欢的诗歌，争取在一周内，利用一些简单的录音或录屏软件进行诗歌朗诵录制。我们将在班级QQ群、微信群中全部推送展示，并在学校公众号中择优推送。同学们还可以自行选择其他的平台进行推送。
十一、作业布置
胡适在他的诗歌《梦与诗》中写道：
都是平常情感，
都是平常言语，
偶然碰着个诗人，
变幻出多少新奇诗句！
多鉴赏，多琢磨，多朗读，相信每一位同学能用声音让“新奇诗句”绽放属于它的美丽。
十二、送你一节小诗

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