《朗读手册》：初为父母应当读的第一本育儿书籍
吉姆·崔利斯的《朗读手册》（The Read-Aloud Handbook）家喻户晓，已经出到了第七版。很遗憾，我在今年的国庆假期才真正打开书，花了两个晚上将它读完，相见恨晚。此书让我想起了和女儿小饭团八年来亲子共读的点点滴滴。带着这段经历去读这本书，时时刻刻都能找到共鸣。倘若能够早点与此书相遇，我和女儿可能会更加积极地践行亲子共读。
陪孩子长大，对父母来说是一场修行。一直想动笔写点东西，记录一下和小饭团相处的点点滴滴，也释放一下作为人类一员想要表达的本性。然而，直到我看完《朗读手册》，才动手注册了微信公众号，开始码起了文字。迟迟不肯动笔，一是担心自己的大白话上不了台面。作为法律人士，虽然每天跟文字打交道，但是工作中对准确性和逻辑性的要求远远大于对文采的要求。二是键盘侠的存在让大家在互联网上表达自我的时候总会战战兢兢、如履薄冰。转念一想，大白话也可以表达真挚情感。而且，倘若抒发己见能够引发他人的交流和讨论，我岂不是可以离真理更近一步。于是释然。
1.《朗读手册》是一本什么样的书？
《朗读手册》的雏形是美国著名的阅读研究和推广专家吉姆·崔利斯于1979年自费出版的一本小册子，用来宣传朗读的重要性。自1982年第一版出版以来，每隔几年就会根据时代进步和研究更新进行修订。我读的版本是2016年出版的第七版（最终修订版）。
2. 阅读定律一和阅读定律二
《朗读手册》中所说的朗读是指没有任何强制性附加任务而为孩子大声朗读（读完后做测验就是一项附加任务）。作者指出，许多教育界人士忽视了两项有关阅读的基本定律*。
- 阅读定律一：人类是追求快乐的*。
- 阅读定律二：阅读是积累渐进的技能*。
作者指出，对于能给自己带来快乐的事，人们会自愿地反复去做。我们给孩子朗读，就会发送一个愉悦信息到孩子的大脑中，甚至将之称为广告亦不为过，因为朗读让孩子把书本、印刷物与愉悦关联起来。此外，阅读就像骑自行车或驾驶汽车一样，为了要做好，你必须去实践。你读得越多，就读得越好。过去30年的阅读研究证实了这项简单的公式——对任何性别、种族、国籍和社会背景的学生都适用。作者也指出，孩子在家的时间远比在学校的时间长，家长们更应当在为孩子朗读这件事上付出努力*。
3. 阅读能给一个人带来什么好处？
作者主要从两个方面讲了阅读给一个人带来的好处。
- 好处一：你读得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜欢读，就读得更多。你读得越多，你知道得越多，你就越聪明*。
这一条可能是家长们最为关心的——阅读和孩子学习成绩的关系。
作者非常清楚地指出，阅读是教育的核心，学校中几乎每一科的知识都是通过阅读来学习的*。作者的下述观点也值得父母们特别关注：“与当下长篇大论地将学校的一切问题归罪于老师相反，研究结果显示远在孩子上学之前，阅读和学习成绩优劣的种子就已经在家中播种。”对于学龄前没有进行阅读或亲子共读的家长和孩子来说，也不用过于担忧，因为作者同时写道：“孩子永远不会因为年龄太大而不适合听故事，只是读书给较大的孩子听，不像读书给2岁或者6岁的孩子听那样容易。”作者写道：这本书不是教孩子“如何”阅读，而是教孩子“渴望”阅读，让孩子成为终身阅读者和学习者*。他还引用叶芝的话写道：教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。因此，我理解，开启阅读（朗读）比什么时候开始做这件事情更为重要*。
- 好处二：阅读可以浸润孩子的心灵，塑造孩子的性格，让孩子更加善良*。
作者提到，学校的考试只能检测出智商（IQ）高低，却忽略了学生的心灵商数（HQ: the Heart Quotient）。唯有同时教育孩子的头脑和情感，才能培养出善良的人。我们应当如何教育孩子的心灵呢？只有两种方法：生活经历以及与生活经历相关的故事，即文学*。
作者指出，当学校的分数下降或者没有提升时，管理者和政府官员们便将非虚构类的作品当成拯救工具。因为大部分标准化考试中的题目不涉及主观思考或个人价值，所以他们认为将阅读范围缩小到非虚构类作品是合情合理的。作者认为，这种想法是错误的：无论是教育研究还是大脑科学研究都不支持这一论断。文学被认为是一种非常重要的媒介，因为它可以带我们接近人类的心灵。其中，帮助我们了解生活意义的作品是虚构作品。这也是《朗读手册》推荐的大部分书都是虚构作品的一个原因。作者写道：非虚构类作品较少触及人的灵魂。但是，虚构类作品做到了。作者另外也提到，经济合作与发展组织研究了32个国家25万名青少年，结果发现阅读成绩最高的学生，阅读书籍种类最为广泛，但主要是虚构作品*。
介绍到这里，我想起了新东方主播董宇辉在分享他读书顺序的时候也提到了类似的观点。他建议先看经典的小说，等把小说看完之后，你就有了大量的共情能力，你对于人类有了一个悲悯之心，你能够感受到普通人的喜怒哀乐。读完小说后你会看到众生相，然后再去读其他的东西。
4. 我和小饭团的亲子共读
大概在小饭团十个月大的时候，我们开启了亲子共读的漫漫长路。那时候她刚刚开始学说话。第一套读物是《小熊宝宝绘本》。这套书被我讲了无数遍，也被小饭团翻了无数遍，以至于整套书最后变得破烂不堪，我差点要重新买一套。随着亲子共读的书目越来越多，时间越来越长，书就变成了像玩具一样受小饭团喜欢的物件。小饭团经常坐在地板上，拿起一本又一本的书全神贯注地一页一页翻过去，还在两岁的时候甚至几个小时都不会挪窝。至于识字认字，是自然而然的附属品。直到现在三年级了，阅读对她来说仍然是非常愉悦的事情。上小学之后，随着功课越来越紧张、我工作越来越忙，亲子共读的时间和次数也越来越少，但是小饭团仍然喜欢凑过来让我给她读各种各样的读物。如果早点读到《朗读手册》这本书，我可能会在亲子共读上更加勤奋一些。
阅读对孩子心灵的浸润和性格的塑造，我真心觉得有着潜移默化的作用。小饭团对内心感受和情绪的描述永远都是那么精准，作为妈妈的我非常容易知道她的想法，也很容易和她沟通。她的共情能力和同理心远远超过我和我老公，有些时候在其他人看来甚至有些过头。她经常被各种事情感动着，哭得稀里哗啦、惊天动地、甚至莫名其妙。仅举几个例子。在小饭团一两岁的时候，我偶然发现，只要跟她说纸被撕破了，她就会哭得特别伤心，似乎是感受到纸的生命遭到了破坏。另外，小饭团特别不喜欢接受商家赠送的气球。她说，要是把气球带回家，气球就会慢慢地瘪掉，她就会伤心不止。这种事情不胜枚举，也在不断考验家长的同理心和耐心。除了被各种事情感动之外，我经常被小饭团乐观的生活态度、每天挂在脸上的笑容、以及一切事物皆可被幽默的状态深深感染、自愧不如。我常常想她一定是上天送给我的开心果。
我一直在琢磨小饭团的这种性格是怎么形成的，似乎从三代基因里面也找不到答案。后来我琢磨可能有两个原因：一是，我从来不吝惜对她的陪伴和爱。二是，她从我们亲子共读的书中（尤其是儿童文学中）得到了很多滋养。例如，之前读过的低幼绘本中，小饭团特别喜欢的、也是翻了无数遍的一本是《小蓝和小黄》。小蓝和小黄是两个好朋友。有一天小蓝到处找也找不到小黄，后来终于找到了。里面的语言非常质朴但是很有感染力，充满了爱心和童趣。你来感受一下：“找呀找呀……突然在拐弯角上，找到了小黄！他们开心地抱在了一起。抱啊抱啊，结果他们变绿了。”这样子的儿童文学读多了，孩子的心灵会慢慢地被爱和善良滋养着。
5. 初为父母应当读的第一本育儿书籍
如果说有什么育儿书籍值得大家优先阅读的话，我一定会推荐吉姆·崔利斯的《朗读手册》，而且强烈建议大家把整本书认真阅读一遍。即便你不读这本书，我也建议家长和孩子们尽早开始亲子阅读。当和孩子依偎在一起共读一本书的时候，收获远远大于书上的内容。
6. 后记
小饭团现在三年级了，正是读儿童文学（尤其是儿童小说）的年龄段。作为妈妈，以前亲子共读更多的是读给她听，毕竟绘本对大人而言略显单调。现在和她读同一本儿童小说的时候，我其实也很有启发，并乐在其中。在之后的文章里，一方面我会分享一些《朗读手册》中的具体观点，另一方面，我也会分享打动了我或者小饭团的优秀儿童文学作品，尤其是儿童小说。