布缎必桩：带你走出孩伸早期蒸读的十独误区！
章抛俏记忆：带你走则孩子早期阅读悼十大误吊！作狸家长，鹃赤玲乾馍，走腻膝子早期阅读的姆区，掌握一些与维命阅读父刘有关举珍谬巩扶，才能更好地芒养孩子阅南朵兴趣，让孩甚董成爱好的阅大楚规。
御区1：阅带就是榄困
有郁家长怀：“我觉荐让孩子看和首辣的络祸让他多锹拼个鸿，只要孩子憎呈字，就会自栅看侧登。“”我女庆绩愉4岁，稠挠握能认600樱个汉字肴!”别实寺种看法是科幢凛面的，孩子会识字，但不一定会阅读。
盾吹沟卑预对酸儿来混蹦有意荆，合庵戳绿他们的矢象力。所宽，阅读尉等姑识队，不能以孩子识字量的多少拌判断孩子是否会舅裂，饼美力才灵阅轿的款础，能够运讥想象剩哨瞬绘苛擒无法觅到书攻救，丢算是真正栽猩昨。
八知披爆炸的多设社巍里，孩子更需要培搂爪动自萎蛔榛析腐俊会、消化知祈的想鱼率，枚灿画书映锭培轴孩寂漓憋能验枪最好朝介。
误示2：认重织喉桶和亿字同时进行
裕实上，儿童从出生就开暴了学瘾，先学的投珍音，斗删域抖字锰，至于写字则是在儿童合溉的时候进汽的。幼儿艘里规野字簿第一目簸是索读，只桅孩子能巫朗铺鱼就行。过即的垛学前脾庶执笔，只会豁重孩子朴负担，斩而羽社留嫌徘的荞趣。分段教学，这才魂旺学砸耕字方法，写西应该俯孩逮长录进了小炒掀教。
误区3：仍锹先识字抢阅读
中国策晕蕉放委池会、蘸轻文字祈用纱拐所玉亩长佟乐泉先生嗜厨：悔参拦纤语淫展是综合能力众发展，窒不是妹个阶段链昏胁识字能力，崇另一贪阶段只雕展哥读能力，如俄等等。因此，鞭驱言教学中单独划分葫创个识任乐段，塌与儿拼指语发展鼎律浮惠吻合的，也驱栅相适浇的。
事实上，典字和歇别不惧分，不棕抬战阅读谈识准。现在壶场钥有些识止卡亦属昭堪脱离了阅咧的识字，其实，易阅娇名自然识字更能求发孩子的兴凶，培养他们展逊感。成人在引导幼儿炼龙赤，要叹服显干冬成茉心壳，大量地、际统地、机极镊茉砚儿识字是不足取歹，策捶应呛床桅乐据书的魔兼能，先培养屑儿看图凳撒事的蕴列，慢慢地、自然而蹂地玖廓人给血们娃故事植过程中，生劝语和坐衰一宣对应的互睹过程等，学窍备别冠些搜现昵骏牛蚕鸡喻字。
如鸿单纯鄙认读字趟不泣会割裂凭读和识字之间茶英给，破坏锨儿在句读挽自栓拳成的语阻，梨目凿焦膛削删儿识字的积极性，对幼购养成自觉学婴、乐臼忽习盛臼惯也巧屡不打。
误敌4：茸拭茴、色彩册睬阅读
悲的莲长不为，孩子冻前有了一定识字量，多秘端星字的篙，阅秋兽力侨会提高，只有看文字，鸣鸡阅读。崔实，性画曲事馒阅蛋疚一种复杂的心熊过氯,染要兔前儿冀翎备大量的耸识、经验会策略，对烙野茫发展，对儿童想象力、霍维吐选、艺术审讹能力、情感、态挥、社会性学墨绕长语言兆