【精品】高中语文导学案我的回顾 第2课时导学案 粤教版必修1

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1、精品语文教学资料课题：我的回顾（第二课时）【学习目标】1、研习本文中爱因斯坦一些隽永深邃语句的含义；了解爱因斯坦的生平、人格魅力及所得的巨大成就。 2、理清行文思路，把握作者的基本观点，体味本文准确，富有逻辑的语言。 3、学习爱因斯坦坚持真理、尊重科学、不迷信权威、严肃认真、深入细致的科学态度和锲而不舍、刻苦钻研的奋斗精神。4、了解自传的写作特点。【学习重点与难点】1、理清行文思路，把握作者的基本观点，体味本文准确，富有逻辑的语言。2、学习爱因斯坦的科学精神，探究其成功的秘诀。【使用说明与学法指导】1、带着预习案中问题导学中的问题自主设计预习提纲，通读教材P52-55页内容，对文章结构、重要语

2、句、传主的性格精神等进行梳理，作好必要的标注和笔记。2、认真完成基础知识梳理，在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。3、熟记基础知识梳理中的重点知识。预习案一、问题导学1、你如何理解“大多数人终生无休止地追逐的那些希望和努力是毫无价值的”这句话？2、作者在文中讲述了他“在一定程度上忽视了数学”“热衷于物理”的原因，这些原因有哪些？3、在文章中，你能读出作为一位伟大的科学家，爱因斯坦有哪些过人的精神与品质？4、作者如何组织安排材料？他的写作顺序有什么特点？5、讨论本文的写作特色。二、知识梳理1、爱因斯坦的名言 一个人的价值，应当看他贡献什么

3、，而不应当看他取得什么。 人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。 不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。现在，大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波、追逐、竞争，这是我们这个时代的特征了。但是也还有不少人，他们不追求这些物质的东西，他们追求理想和真理，得到了内心的自由和安宁。 我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身这种伦理基础，我叫他猪栏的理想。在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的嬉笑中垮台。 在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其它一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。 科

4、学研究好像钻木板。有人喜欢钻薄的；而我喜欢钻厚的。 对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。 凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。 想象力比知识更重要。逻辑会把你从A带到B，想象力能带你去任何地方。从观察和理解中获得乐趣是大自然赐予的最美好的礼物。试着不去做一个成功的人，而去做一个有价值的人。如果你不能把它简单地解释出来，那说明你还没有很好的理解它。当答案很简单时，是上帝在回答。有一个问题常常把我搞迷糊：究竟是我疯了还是别人疯了？只有少数人在用他们自己的眼睛观察、用他们自己的头脑思考。这世界最无法理解的事情是它是可理解的。人生就像骑单车。想保持平衡

5、就得往前走。没有侥幸这回事，最偶然的意外，似乎也都是事有必然的。学校向来是把传统的财富从一代传到下一代的最重要的手段。与过去相比，这种情况更加适合于今天。由于经济生活现代化的发展，作为传统和教育的传递者的家庭已消弱了。因此，比起以往来，人类社会的延续和健康，要在更高程度上依靠学校。要记住，你们在学校里所学到的那些奇妙的东西，都是多少代人的工作成绩，都是由世界上各个国家里的热忱的努力和无尽的劳动所产生的。这一切都作为遗产交到你们手里，使你们可以领受它，尊重它，增进它，并且有朝一日又忠实地转交给你们的孩子们。这样。我们这些总要死的人，就在我们共同创造的不朽事物中得到了永生。它(指学校教育)应当发展

6、青年人中那些有益于公共福利的品质和才能。学校的目标应当培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自已人生的最高目的。2、传记的写作要求首先，写作时要注重传主的个性特征。”传记要紧的是写出这个人与别人的不同之处。”“凡记人的文学，唯一职务在描写出那个人的个性。”(梁启超中学以上作文教学法)传记文学作品的核心要素，是写出传主的个性，包括性格、气质、兴趣、爱好、情感、情操、思想、理念、憧憬乃至无意识表现的独特特征。还要注意传记必须真实，要善于选择富有意义的真实材料。真实是传记文学的生命和灵魂，违背了真实，传记文学就失去了生命力。写传记作品，要尽可能多地掌握真实的生活和历史材料。再次

7、，传记应该将生活和历史的真实性与文学的艺术性结合起来。历史的真实，只能是相对的真实。任何已经成为过去的历史，是不可能原生态地全面复现的，任何对历史的叙述，也只能是相对真实的描述。因此，传记可以根据作者自己对历史的认识和对生活的理解，去填补人物生平的空白，续接失落的历史链条，以人物的主要史实为依据，对个别细节进行虚构，对某些场景进行符合时代环境情理的有限度的夸张想象，以丰富生动的人物描写，凸现人物特性。最后，要注意传记的写作风格。不同的传记对象，可以采取不同的写作技法，也应该有意识地选择符合人物个性的语言。但传记的写作风格仍然是可以多样化的。譬如，自然科学家的传记，如果要较多地介绍其科学成就，不

8、妨采用朴素平实的语言；但为了要描述科学家的多种才能和生活情趣，也可以补缀一些文雅诙谐的表述。三、预习自测1、 你如何理解“大多数人终生无休止地追逐的那些希望和努力是毫无价值的”这句话？因为大多数人追逐的就是为了满足他们的胃就是对物质的无休止的追求。而作者却认为：作为一个有思想、有感情的人更应该有对精神生活的执著地追求。这也正如我国作家巴金所说：“人不仅仅是靠吃米活着的。”2、作者在文中讲述了他“在一定程度上忽视了数学”“热衷于物理”的原因，这些原因有哪些？迷恋于同经验世界直接接触。对自然科学的兴趣超过对数学的兴趣。在数学领域里的直觉能力不够强。当时还不清楚在物理学中，通向更深入的基本知识的道路

9、是同最精密的数学方法联系着的。3、在文章中，你能读出作为一位伟大的科学家，爱因斯坦有哪些过人的精神与品质？一是他对于科学的执著追求，譬如在罗盘和欧几里得平面几何中获得兴趣后就执著地走向科学的辉煌殿堂；二是他谦诚与进取，哪怕是在如此功名显赫的写作时，也丝毫也不张扬自己的个性。这恰恰是一个伟人之所以能够成功的必备条件。4、作者如何组织安排材料？他的写作顺序有什么特点？这是爱因斯坦晚年的回忆录，是一篇自传体的作品，以自己科学观的形成和科学道路的选择发展过程为核心进行叙述。作者这样写的目的：“向共同奋斗着的人们讲一讲自己努力过和探索过的事情在回顾中看起来是怎样的”，让人们了解爱因斯坦科学观是如何形成和

10、科学道路是如何发展的，给人们启发。5、 讨论本文的写作特色。A、语言缜密的逻辑性B、形象生动的比喻。C、用第一人称的手法写出，叙述活泼流畅，用语朴素。还有某些反语的修辞手法，增加了文章的趣味性。D、语言富于哲理性。我的疑惑： 我的收获： 探究案一、合作探究探究1、文中说“每个人只是因为有个胃，就注定要参与这种追逐”。 “每个人只是因为有个胃”中的“胃”应该如何理解？这种追逐指的是对什么的追逐？参考答案：“胃”指渴求知识、探索未知世界的心理和感情寄托。这种追逐指的是对物质生活享受的追逐，这种追逐的目的只是为了满足生理的需求，而与高尚的思想感情境界无关。 思路小结：对这句话的理解，要结合上下文来看

11、。文中说“大多数人终生无休止地追逐的那些希望和努力是毫无价值的”，又说“由于参与这种追逐，他的胃是有可能得到满足的；但是，一个有思想、有感情的人却不能由此而得到满足”。由此可见，这种因为有胃而有的追逐是相对于有思想、有感情的人的追逐来说的，有思想、有感情的人有更高层次的精神上的追求，那么因为有胃而有的追逐应该是对物质生活享受的追逐。探究2、如何理解文章结尾“我想，即使是一头健康的猛兽，当它不饿的时候，如果有可能用鞭子强迫它不断地吞食，特别是，当人们强迫喂给它吃的食物是经过适当选择的时候，也会使它丧失其贪吃的习性的”这段话？参考答案：这段话用比喻形象生动地说明了传统教育教学方式的错误之处：无视受

12、教育者的身心状态，违背受教育者的兴趣，用强迫的办法，用生硬灌输的方式，即使是出于“好心”或责任感，也只会扼杀受教育者的天性，使他们变的孱弱甚至病态，毫无求知的乐趣可言。思路小结：理解这段话，要结合前边所说的“认为用强制和责任感就能增进观察和探索的乐趣，那是一种严重的错误”，还要注意这段话使用了比喻的修辞方法。二、总结整理 1、核心知识： 自传2、典型方法：筛选信息、比较分析3、重点问题解决： 重要语言的理解和爱因斯坦精神的把握训练案一、课中检测与训练（能在5分钟之内完成）1、把下面画线的句子改成一组排比句。 爱因斯坦在我的回顾中告诉我们：理想不是现成的粮食和画卷，而是一粒种子，一张白纸，需要你

13、去播种、描画和渲染。理想是一片荒漠，而不是葱茏的绿洲，你要去开垦它，改造它。 解析：排比句的句式要求句式一致，根据这个原则进行改写即可。 参考答案：理想不是现成的粮食，而是一粒种子，需要你去播种；理想不是现成的画卷，而是一张白纸，需要你去描画和渲染；理想不是葱茏的绿洲，而是一片荒漠，需要你去开垦改造。二、课后巩固促提升 1、反思提升：熟记重点知识，反思学习思路和方法，整理典型题本。2、完成作业：阅读下面的文字，完成后面的题目。 中国科学殿堂最美的女人2000年3月4日，在上海华东医院，已与癌症搏斗了30多年的著名物理学家谢希德女士与世长辞了。同五年前逝去的丈夫著名生物学家曹天钦一样，她遗嘱中将

14、遗体捐献给祖国的医学事业。谢希德的父亲谢玉铭是中国物理学的先驱者之一，谢、曹两家是世交，谢希德与曹天钦青梅竹马，抗战爆发前，谢家从燕京迁往福建，两人鱼雁传书，联系不断。谢希德从小体弱多病。1938年，17岁的谢希德患了股关节结核，她在病床上躺了整整四年，每天都坚持学英文、读书。病愈后，谢希德落下了终身残疾她右侧的股关节已损坏，右腿从此不能弯曲。不久，这个纤弱的、行走艰难的东方女子凭着惊人的毅力和扎实的英语基础，考入了厦门大学物理系。1946年春，曹天钦赴英深造。走之前，他前往福建看望恋人，并正式向谢希德求婚。尽管她因病留下了残疾，可在曹天钦的眼里依然美丽如初。1951年，这对有情人双双学有所成

15、：谢希德获得美国麻省理工学院的博士学位，曹天钦获得英国剑桥大学的生物学博士学位。当时，美国已发动侵略朝鲜的战争。1951年下半年，杜鲁门政府宣布：凡在美国攻读理工科的中国学生一律不准许返回新中国！曹天钦和谢希德认为，学成归国，报效中华，是义不容辞的使命。谢希德以结婚为由，从美国去英国，并在英国举行婚礼。婚后，这对年轻夫妇决定返回祖国。当时已在南洋的谢父极力反对他们回国，希望女儿女婿留在国外从事科研。一边是谢父的反对，另一边是祖国的召唤，面对两难抉择，曹天钦和谢希德最终选择了祖国。1952年秋天，他们回到了母亲的怀抱。没料到，此次与老父亲一别，要再相见已绵绵无期。几十年后，她曾对一位朋友说：“我

16、此生最大的憾事，就是父亲一直不满意我的婚姻。但我一生最大的幸福是拥有相濡以沫的丈夫和美满温馨的家庭。”谢希德的大部分岁月是在复旦校园里度过的。1966年，她被确诊患上了乳腺癌。当时“文革”已经开始，手术后不到一个月，“造反派”就强令她出院，回学校接受批斗。“造反派”给她规定了每天到校的时间。一天，在拥挤中上汽车时，她伤口破裂，疼得她大汗淋漓。为了准时到校，谢希德不再乘车了，每天拖着残腿步行到校。即使如此，她依然牵挂着科研，也就是在那时，她的科研方向开始由“固体物理”转向了“表面物理”。1977年8月，谢希德当选为中国物理学会副理事长，随后又出任复旦大学校长。尽管她身居高位，但在复旦人的心目中，

17、她依然是一位平等待人的良师益友，是可敬可爱的老太太。她不厌其烦地为许多学生和同事纠正论文及信件中的英语拼写错误；她喜欢看足球，世界杯赛刚开始转播，她就把儿子班上的球迷请到家里来看电视如今，谢先生走了，她用她的聪明才智和人格魅力征服了所有熟悉她的人，她是中国科学殿堂最美的女人。（1）此文开头写谢希德先生的辞世及遗嘱，这是什么记叙手法？这样写的作用及效果是什么？ 解析：记叙手法包括顺叙、倒叙、插叙和补叙，根据文章的特点，很容易确定为倒叙。倒叙的基本作用就是设置悬念，另外还要分析其在结构上的作用。 参考答案：倒叙手法。作用是设置悬念，增强生动性，使文章引人入胜；与结尾形成呼应，使文章结构浑然一体。

18、（2）作者称谢希德先生为”中国科学殿堂最美的女人”，作者依据的理由是什么？请分条陈述。 解析：重点分析出谢希德先生”美”的体现，从精神和学术等方面筛选关键信息。 参考答案：一生都在与病魔作不屈不挠的抗争。患病残疾仍刻苦攻读并最终学有所成。冲破政治和家庭的重重阻力，回归并报效祖国。事业上敬业爱岗。生活中待人和善，关爱周围的人。死后捐献遗体，一生无所保留。(答出四条即可) （3）在人生的道路上，谢希德先生给了你哪些有益的启示？就其中一个方面，联系文章内容谈一谈。 解析：这是一道开放性试题，只要从她高尚情操中选取感受最深的一点阐述即可。 参考答案：略。(可以从她与病魔抗争的角度，从在学业和事业上的不懈追求的角度，从她的人格魅力的角度，从她待人处事角度来谈，言之成理即可。)【精选】 语文教学资料【精选】 语文教学资料