中德合作办学：德国职业教育校企合作机制在我国的开展

随着我国教育体制改革的发展，校企合作已成为当下我国职业教育的重点关注问题。但现实情况是我国的校企合作尚不成熟，职业院校和企业之间尚未建构起长效合作机制，这正是制约我国职业教育发展的“拦路虎”。

双元制是职业教育享誉世界的制度设计，拥有着完善的法律框架和成熟的运行机制，充分实现了实训和理念、教育企业和学校的整合，为德国工业发展提供了一大批高技能产业工人，因此德国的职业教育和我国的职业教育相比有明显优势。

校企合作机制是深化我国职业教育改革的关键举措，是必要且重要的!如何突破校企合作的瓶颈，促进职业教育持续发展呢?自上世纪80年代起，我国就已经开始了学习德国先进的职业教育经验，近年来，全国各地继续积极引进德国职业教育模式，促进 中德合作办学，全面引进“双元制”。

企业+职业院校的教育机制有什么现实意义呢?这种教育机制既落实了职业教育改革发展的政策，也符合我国职业教育改革的需要，2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中强调校企合作对提高职业教育质量具有重要意义，这种合作模式也能反向促进企业和职业院校共同发展。

当前，校企合作开展的重要性已成为职业院校的广泛共识，但我国的校企合作低层次、短期性和松散化的问题还比较突出，职业院校缺乏吸引企业参与的能力，企业参与职业教育逇积极性也不高，行业协会参与度低，导致目前的校企合作机构不合理、实习基地不稳定，实习企业管理水平不高等问题。

2021年12月上海某高等专科学校培训

含德教育中德职教中心作为一家受德国文化部支持，获得中国外专局制定培训渠道资格，由德国都文教育集团、德国GBS经济技术专科学校、德国手工业行业、德国企业集团等授权，在中国开展中德职业教育项目的中德职业教育品牌，近年来致力于针对中国新兴产业发展需求，借鉴德国职业技术教育成功的模式、标准、内容、方法、经验和资源，致力于推动中国职业技术教育人才培养模式改革，协助中国各行业建立职业技术教育人才培养及考核标准，为中国职业教育各方主体提供咨询及运营的整体解决方案。

目前已助推湖南晓光工匠学院产教融合再升级，建立了终身职业教育生态联盟;帮助德国都文教育集团与三门技师学院成功举行线上签约仪式，携手共建技工院校师资培训基地;帮助职业学院 教师出国培训，使得德国职业教育教学法高级师资培训班得以在山西长治成功举办。