少儿学习编程有什么好处？

学少儿编程不会像学轮滑、舞蹈这些，会有立竿见影的效果，如果是抱着立马有什么成效的好处还是早点放弃更好。

对很多小朋友来说，学习编程有助于孩子逻辑思维的锻炼，系统观的形成，以及创造能力和解决问题能力的培养。但这些都是潜移默化的，需要有一个积累的过程。

先举个简单的例子，这一代的孩子都会刷手机、打游戏，过年看不少4、5岁的孩子们小手哗啦哗啦的在某音上可娴熟啦，或者看视频，动画片，主要还是在“使用”手机、平板、电脑。

孩子会编程的话，会发现原来除了看，玩，他也能用电脑做点什么。

千万别小瞧这一点，这是从手机、电脑“使用者”到“创作者”的极大转变。

一旦，孩子体验过，就会想做更多，发挥出他们自己的想象力、创作力。

也许有一天，就觉得刷没意思啦。

和孩子同期学习咕咚编程scratch 课程的广东小哥哥，整个假期都在琢磨着做各种编程小游戏，纸牌、猫捉老鼠、弹弓、设计大站，还让妹妹试玩。

把他现实、网上玩上的游戏都自己整合又用编程做了出来，孩子也很高兴。

另外，从学习的层次来说，还是要经过信息摄入→ 归纳提炼→ 实践论证→ 融汇贯通→ 颠覆创新。

这个也反应了我们思考问题的能力和逻辑思维的发展路径。从最开始的记忆、领会到学习正确的应用，一直到以分析为基础来创造性的解决问题。

刷手机也好，看动画也好，主要还是停留在1、2阶段。

真正的想学好，提升整个思考问题的能力和逻辑思维，一定要孩子自己编程实操，做起来。

不把知识当能力，另外一点要了解孩子思维、认知发展规律，不然可能大人孩子大费周章，讲解折腾半天，还被困在原地打转，也没弄个所以然。

著名教育心理学家Benjamine Bloom提出的认知分类，他将学生的思维能力划分为“思维能力金字塔（Bloom’s Taxonomy）”模型，最底层的能力是Remembering（记忆），往上依次为Understanding（理解）、Applying（运用）、Analyzing（分析）、Evaluating(评估)及Creating(创造)。

在很多人心目中，总觉得锻炼“逻辑思维能力”是个很高大上的事儿，很复杂、烧脑，其实很多时候就是让孩子在日常的活动练习中，养成思考、分析问题的习惯，同时帮着孩子建立解决问题的框架，教会孩子成熟与合适的逻辑，远比教会他一个公式，要重要得多。

编程也是其中一个非常好的锻炼孩子思维能力方式之一。

这也是我家决定选咕咚编程的一个重要原因，编程设计的学习内容很开放，特别注重引导孩子用编程中学到的逻辑、知识去把他自己的想法表达出来。

比如制作一个动画，或者自己设计一个编程游戏，给了孩子充分的引导和探索编程。

在引导他自己做的过程中去思考，形成自己的逻辑思维和解决问题的能力！

就‘编程学习’而言，我们认为结果固然重要，但是更重要的是‘编程’获得的过程和体验。

英文里有个词叫做spoon-feed，意思就是说‘一勺一勺地喂’。这不难理解，老师的知识容量比孩子的多，只要孩子张嘴，老师就能一勺一勺地把自己所知的知识点‘喂’给孩子们。

这样的结果自然是孩子们可以吃饱。

但是，这恰恰不是好的学习所提倡的。

编程学习的过程比结果更加重要，是因为在引导，孩子亲自实践中，才能帮助他们自己去理解、去建立联系、去获得新知识，真正培养出自主学习的能力。

这类问题，我已经写了太多太多啦，而且这个问题很大，我需要用5篇文章来解答。

1.我们需要知道什么是少儿编程。

2.到底少儿编程学的是什么？知道学什么，也就知道少儿编程的好处了。

这篇文章很详尽的诠释了少儿编程的好处和这门学科想给孩子带来的成长。

3.如果少儿编程需要考试，这一个好处估计就足够了。

4.我们对少儿编程有哪些质疑呢？

5.编程那么难，孩子能不能学会呢？

孩子在成长的阶段，时间比黄金还要宝贵。因为这个阶段，孩子的时间用来做什么、认识什么人、锻炼哪方面的思维和能力，对孩子的未来十分重要。在此基础上您困惑也很正常，那就让我来简单的说说学习少儿编程有什么好处～

1、编程帮助孩子培逻辑思维能力和抽象思维能力

为了使计算机能够理解人的意图，必须将解决的问题的思路、方法、和手段通过计算机能够理解的形式告诉计算机，使得计算机能够根据人的指令一步一步去工作，完成某种特定的任务。学习编程能够培养孩子的体系化思维、逻辑思维和抽象思维。

2、编程提升创造力，帮助孩子跳出思维定式

根据调查研究，孩子在15岁后便会形成思维定式，如果他们在此前从未有过发挥独一无二的创造力的机会，将来不管遇到什么样挑战，大脑会惯性地告诉他们，这件事是无能为力的，孩子的人生从此变得平庸。而编程的过程“就像艺术一样在创作”，孩子们会享受到创造的乐趣。

3、编程增强孩子自信心，提高做事情的专注力

完成一个完整程序的制作能够有效提高孩子做事情的专注力，一个由自己一步步建立而来的作品更是能够增强孩子的自信心，让他们可以更有勇气地面对将来学习、生活中可能遇到的挫折。

4、编程将会像阅读和写作一样成为孩子最基本的能力之一

随着技术的发展，特别是智能时代的到来，编程已不是工程师的专利。编程会成为下一个“通用语言”。所以，孩子从小就可以通过一些像Light-bot、Scratch、小卡机器人等编程工具来学习编程。

况且，在大环境下，现在学习编程已成为升学的重要王牌，对孩子来说，好处多多。

您要是像对少儿编程有更多的了解，可以关注我们的微信公众号【西瓜创客】哦！有兴趣的话也可以直接观看我们的公开课 http://www. iqiyi.com/a_19rrh1xjzh. html！

少儿学习编程有助于孩子的思维逻辑能力，在国外，已经有越来越多的人接受少儿编程，并送自己的孩子去培训机构学习编程，前景十分广阔

首先，指望通过少儿编程让孩子成为编程天才、少年黑客的家长，可以把小板凳搬走了。

我给大家形容一下：

一个从小拿斧头劈柴的小伙子，长大以后练刀会更有力量。但你指望他劈柴悟出绝世刀法，可能就缘木求鱼了。

其次，最近传言，高考要考编程，想让孩子在起跑线上领先几步的家长，也可以把小板凳搬走了。

高考考的python语言长这样：

少儿编程学的scratch语言长这样：

图形编程和文字编程，差别就像是用手比划沟通和说话沟通一样。比划的再好，也学不会abcd

但是我还是向大家推荐少儿编程的课程。

在我的教育理念里，学前教育的重点是培养孩子兴趣，小学教育的重点是培养孩子的习惯，中学教育的重点才是积累孩子的知识。

少儿编程，其实培养的是孩子对编程的兴趣和习惯。

兴趣不多说，习惯怎么解释？

其实很简单，用代码理解整个计算机世界。

前段时间的一个段子里说到，平安保险的产品经理让程序员实现用户界面随用户手机壳颜色而变色的功能。

提出这个功能的产品经理，其实就没有用代码理解计算机世界。

他不知道，手机不是人，手机是看不到手机壳是什么颜色的。

他不知道，即使手机看得到手机壳，他也分辨不出这个东西到底是什么颜色的。

有人说，未来世界，懂代码的人将是世界的操纵者，不懂代码的人只是世界的使用者。

少儿编程远远谈不上让你的孩子懂代码，但至少开启了孩子理解代码思维的一种方式。

谢邀~11岁的万海妍参加了支付宝8分钟小程序挑战赛，成为现场最年轻选手。比赛中，她因落后对手1秒而获得了鼓励奖。赛后，蚂蚁金服CEO井贤栋对她赞赏有加，还发出了邀请：欢迎今后加入支付宝。

近几年，一阵“编程风”席卷全球，为人工智能时代拉开序幕。在这个时代，人们明白，编程不只是大人的专利。孩子们亦可以在编程的世界中遨游。

题主问：少儿学习编程有什么好处？其实让低年级的孩子学习编程还是以培养兴趣为主，如果家长抱着比较重的功利心，那可能会适得其反。很多机构都有试听课，就像芭蕾、钢琴、声乐一样，不妨让孩子多试试各类型的课程，说不定会有意想不到的收获。

Scratch是一款的图形化编程工具，由麻省理工学院（MIT）专门为少儿而设计开发。

Scratch支持不同语言的切换，使用者可以不认识英文单词，甚至可以不使用键盘，就能进行编程。Scratch风靡全球，国内外少儿编程教育的开展都离不开它。

那么，如果孩子真的对编程感兴趣，会得到什么呢？学习编程可以帮助孩子培养逻辑思维能力和抽象思维能力。为了使计算机能够理解人的意图，人类就必须将需解决的问题的思路、方法和手段通过计算机能够理解的形式告诉计算机，使得计算机能够根据人的指令一步一步去运作，完成某种特定的任务。至于有些人说学习编程对数学有所帮助。个人认为，顺序说反了，数学基础好的孩子在学习编程时有很大优势，而不能贸然说学习编程对学习数学有帮助。

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造物世界文化传播（深圳）有限公司，秉持“为孩子的梦想护航”的理念，致力提供科技创新教育服务，已经与全国数百所中小学校及教育机构达成合作。我们以先进的STEAM教育理念为基础，提供科技课程定制、创客空间建设、科技课师资培训、创客竞赛策划等服务。

从国家政策来讲，少儿编程已经被逐步纳入中高考。

今年3月，教育部正式下令要在中小学逐渐普及编程。

浙江率先把编程纳入高考；

去年9月份，重庆市宣布，要将编程列入中小学的必修课；

山东省将编程内容加入小学六年级教材；

在北京、上海、广东等地区，少儿编程教育已经开展得如火如荼。

可以预见在未来几年，少儿编程很有可能会成为中小学的必修课，对于孩子来说肯定是早学早受益。

从孩子综合能力发展来讲，学习少儿编程有以下几点好处：

1、抓住6-12岁的黄金期，发展逻辑思维能力

根据教育认知学，6-12岁孩子的抽象逻辑思维能力开始形成，这个阶段是学编程的黄金期。编写程序遵循严密的逻辑，还要不断调试、回溯和debug，孩子在学编程后会不自觉用编程思维去思考，学会规划和安排，还能自己查缺补漏。

以做一次旅行规划为例，逻辑思维强的孩子会这样做

2、从玩游戏到设计游戏，帮助戒掉游戏瘾

解决游戏瘾宜疏不宜堵，与其禁止玩游戏，不如让孩子自己设计游戏。学编程后，很多孩子表示编游戏比玩游戏高级多了。

3、培养细心和专注，提高语数外成绩

不少家长表示，孩子学编程之后，数学题不用操心了，能迅速理解题意，出错率也大大降低。而在语文和英语的写作上，也写得更有条理和言之有物了。

4、比起钢琴绘画，尝试成本低，还能速成一项本领

相比钢琴高昂的花费，绘画长期的等待成本，编程有花费少、门槛低的优势。

此外，编程还能培养孩子空间想象、团队协作、艺术审美等能力，还有小朋友为了多学会编程，时间规划也增强了......等等，太多案例了。

作为人工智能时代的刚需，编程必须足够引起大家重视了。

现在开始学编程，是在正确的时间做正确的事，很多家长已经提前抢跑，现在起跑也还来得及，帮助孩子get一项人工智能时代超能力！

“教育是国之大计、党之大计”，政府已经高度重视我国科技发展，通过政策鼓励、支持编程教育。

那么，家长们更应该顺风而上，让孩子抓住时代发展的潮流，成为人工智能时代的领航者！

很荣幸，小码王能够成为教育部中小学少儿编程课程研发合作单位，共同推进少儿编程的普及。

目前，全国有558所重点中小学引进了小码王的课程，使用小码王的编程教材。

孩子学编程，就选大品牌！

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学编程有什么好处， 学机器人有什么好处， 这不用太多解释， 我相信这是人类共识了， 家长关心的普遍是到底学的是什么， 学编程学了什么， 学机器人学了什么， 以前专门写过一篇文章来解释这个问题， 这里就不重复码字了， 发个链接上来吧， 已经上万人浏览， 说不定能帮到你。

乐高李老师：家长咨询时总是问乐高机器人课程都教些什么

乐高李老师：对于一些特别的孩子，乐高机器人教育对他们能起到什么作用和改变呢？

由于很多机构是学科类转型过来，老师之前没有接触过编程，不知道少儿编程教育真正的价值。

一些机构的老师不了解不相信少儿编程课程能产生的价值。

然后，在跟很多机构沟通的时候发现这类现象很常见。

机构的市场人员不了解产品，没有体验过产品的价值，也没有体验过市面上的其他产品，就很难相信产品的价值。

如果你都不相信自己产品的价值，又怎么去影响客户呢？很明显，他们在成交的过程中会由于底气不足，导致成交失败。

所以今天来跟机构的老师一起分享下少儿编程的前世今生和真正背后的价值。

1、什么是少儿编程？

在理解什么是少儿编程前，我们得先理解什么是编程？

我们先来一起看下，百度百科对编程的定义：

编程是编定程序的中文简称，就是让计算机代码解决某个问题，对某个计算体系规定一定的运算方式，使计算体系按照该计算方式运行，并最终得到相应结果的过程。

为了使计算机能够理解人的意图，人类就必须将需解决的问题的思路、方法和手段通过计算机能够理解的形式告诉计算机，使得计算机能够根据人的指令一步一步去工作，完成某种特定的任务。这种人和计算体系之间交流的过程就是编程。

通俗的说，编程就是对计算机讲一种它能够听得懂的语言，让计算机能够听懂我们的人类的命令，去根据我们人类的指令一步一步去工作。

少儿编程，也就是适合少年儿童对计算机说计算机能够听得懂的语言，让计算机能够按照少年儿童发出的指令，去完成少年儿童想要计算机电脑完成的任务工作。

我的孩子能学会编程吗?

学习一种语言正是孩子们最擅长的事情之一，每个正常的孩子都能学会说话，他们也一定能够学会对计算机说话。

少儿编程的出现得益于麻省理工学院（MIT）设计开发的少儿编程工具Scratch，一款针对专门针对8岁以上孩子设计开发的图形化编程工具/积木式编程工具.

它采用图形化的编程方式，学习者不需要专门学习任何一种编程语言，不需要编写具体的代码，只需要使用鼠标将积木块进行组合、嵌套，便能够实现程序化的操作，通过拖曳图形化的指令模块就可以创作属于自己的故事、动画、小游戏、音乐和趣味科学实验等，所以低年龄的儿童也可以参与学习创作，寓教于乐，是孩子编程思维启蒙的实用工具。

2、少儿编程的前世今生

编程教育的1.0

LOGO（小海龟）编程语言是编程教育的1.0，Seymour Papert发明的LOGO语言，承载了计算机先驱们关于编程教育的理念和期望。

编程教育的2.0

Scratch是编程教育的2.0，作为Seymour Papert的学生和思想的继承者，Mitch Resnick创造的Scratch以图形化编程的方式让编程对儿童更形象有趣，其提出的终身幼儿园让计算机先驱们关于编程教育的理念更容易为大众所理解。

编程教育的3.0

帕拉卡（Paracraft）则是编程教育的3.0。帕拉卡（Paracraft）的3D动画编程通过空间的搭建和丰富好玩的作品的创造，让青少年们真正接触到编程的核心思维，真正做到了丰富的玩，丰富的学，学会高效的思考，高效的学习。

从1.0到3.0，其一以贯之的核心思想都是“学会编程，学会学习！”。这里包含了两个层面的理解：

1、软件编程是思想的工具，是通过编程去操作个人对世界的感知。

2、编程与学习有高度一致性；

软件的先驱，Small Talk的作者Alan Kay认为编程是去操作个人对世界的感知。

注意，这里Alan用了感知这个词，而不是思想。用感知这个词是非常准确的，说明Alan是把编程看作是根本的思考，而不是一般的思考。在编程里，基于对世界的感知而形成的抽象模型是思考的基础。

小海龟（LOGO）编程语言的作者Seymour Papert，同样作为计算机和软件编程的先驱，有着非常类似的理解。

他认为计算机或者软件编程的核心力量来自于两个方面：

其一是表达（representational capacity）世界的能力(在Paracraft教育里，我们把这个能力理解为建模的能力)；

其二是即时改变这种表达的能力（responsiveness ）(在Paracraft教育里,我们理解为验证模型，获得反馈，并改变模型的能力，也就是debug的过程）。

由此，我们看到编程的的两个特征，一是编程一定是基于理解的，再就是编程一定是导向创造的。

基于理解，是因为编程首先的就是要对某个领域进行抽象建模。抽象模型代表了我们对那个领域的理解。并且编程提供了实验这个理解或者说抽象模型的方式，可以快速获得反馈，形成更好的理解，进行改进。

编程正是一种面向复杂系统非常高效的思维方式，这个思维方式是以抽象建模为核心的，也就是以空间感知能力为核心的。而人类对周边世界的“理解”，其实也就是抽象建模的过程。

大脑通过这些抽象模型，得以进行高效的并行运算，做到现在最强大的计算机都无法做到的面对复杂系统的处理能力。

所以，可以说，编程，和大脑的根本性思维一样，是和空间的交互。

编程的这两个特征，理解与创造，正是学习的两大特征。

学习正是要去理解周边的世界，其实也是一个抽象建模的过程，形成的抽象模型正是我们一般说的知识。

而这个抽象模型是否正确，又需要不断的通过实践来检验和修正。所以高效的学习，正是大胆的提出对某个领域的理解的抽象模型（创新），然后快速的去获得反馈快速的迭代改进。这个正是软件编程的过程！学习，也是与空间的交互。

这些软件先驱们对软件编程的本质理解的非常清楚，因而对编程教育具有的巨大的教育意义抱有极大的期望，他们认识到学习编程，是学习一种很核心的非常高效的思维方式，同时也是在学习如何高效的学习。这就是这些软件先驱们还有以皮亚杰为代表的的建构主义教育家们理解的编程教育的意义。

孩子们天生就非常擅长这样的通过实验去探索了解世界的过程。皮亚杰在观察儿童们的学习几十年后，得出这样的结论。

小海龟（LOGO）编程语言的作者Seymour Papert也认为孩子是天然的拥有这样的严肃的通过实验进行科学研究的能力的，就像那些顶尖的科学家一样，这个能力在大人看来是“玩耍”的过程。

我相信你如果去仔细观察孩子们怎么学习的，或者是能回忆起自己年纪非常小的时候是怎么学习的，能有同样的结论。玩，从本质上看，往往是基于对空间的兴趣。

确实在我们观察儿童们学习Paracraft的过程中，我们发现年纪越小的孩子会探索性的去玩Paracraft，越会做实验，去尝试某种方块的各种用法，搞清楚其所有属性。

而大一些的孩子则习惯了问老师。更大一些的孩子不光是习惯了问老师，而且期待老师给直接的答案。

当老师引导他们去自己寻找答案时，这些孩子还会有一些不高兴。年纪更大的成人则连问题都没有，他们只是期待老师上课，或者等着老师上完课后布置作业。

这正是Mitch Resnick提出的终身幼儿园的理念，认为学校应该像幼儿园一样，孩子们都在搭建东西，创造东西，都在玩。

作为总结，软件先驱们理解的编程是人类很根本的思考方式，比如其中很核心的抽象建模。

这种思考的基础是与空间的感知与交互能力。他们认为这种对空间的感知与交互，又恰恰是玩和学习的本质。

因为软件必须能够在机器上运行，需要被很多人使用，所以软件编程提供了验证和纠错机制。

同时软件方便快速的提出抽象模型和不断更改抽象模型。这些特点使得我们可以通过编程的学习，让人学习如何高效的思考和高效的学习。而这样的学习，和玩是一致的。玩的过程就是孩子天然的学习过程。

2、为什么要让孩子学习少儿编程？

人类正在迈入一个以全球化、信息化、知识创新为基本特征的信息时代，未来所需人才已经从旧工业时代只掌握知识的从众人才转向具有创新性、善于独立思考、拥有独立思想和眼光的人才。

在中国应试教育的大环境下，我们的孩子该如何拥有更好的创造力呢？微软的创始人比尔·盖茨曾经说过：孩子编程要从小开始，从兴趣出发，通过计算机编程来培训创造力和独特思维。

让孩子学习少儿编程，是为了让孩子适应未来社会发展的需要，是为了培养孩子独立思考，培养孩子的创造力。

3、少儿编程适合多大的孩子学习？

对于中小学生来说，成人的语言编程难度较大，许多学生受困于语法的规则、数学的算法、逻辑关系和英文编写等难度而无法引起很大的兴趣。

少儿编程入门都是图形化简易编程软件。有着色彩丰富、指令组合容易上手，在很短的时间内就能制作出互动游戏、动画及多媒体等作品，趣味性较大，同时也能有效地锻炼孩子的逻辑思维、计算思维和创造力，适合8岁以上孩子或没有学过编程的成人学习。

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少儿编程教育是通过编程游戏启蒙、可视化图形编程等课程，培养学生的计算思维和创新解难能力的课程，因为代码的书写充满乐趣，也会称之为码趣少儿编程教育。英文是kid coding，泛指5~18岁青少年儿童教育。

说人话就是：通过编程为载体，想办法解决一个问题的过程。

这句话同时也是编程思维的核心。

不管面对多么复杂的问题都能分解成一个个小问题，找到问题的关键和问题之间存在的关联，从而想办法将问题逐一解决，在这个过程中思维逻辑就显得尤为重要，这就是少儿编程教给孩子最重要的能力。

先看几张图。

大家印象中的编程是这样的：

而少儿编程是这样的：

大多数没有接触过编程的家长，普遍认为编程是一门非常高深莫测的技能。

需要熟练的电脑操作度和过硬的英文水平。

孩子那么小，这两点都没有，能学会吗？

首先编程课会选择入门语言Scratch开始，它的主要特点就是把编程图像化，把原来英语的代码编程语言转成图形模块、指令，以游戏、情景动画、积木构建等形式呈现，让所有小朋友都能参与。

由易到难降的教学顺序，让孩子在几乎没有代码和错误挑战的情况下，专心感受程序逻辑；在自己完全掌控的情况下，获得每次课程的成就感，简单的实现自己的创意。从而驱动孩子不断挑战越来越复杂的逻辑，形成孩子持久热爱的根本动力。

少儿编程教的这个语言太简单，根本不足以让孩子将来找到工作，学这个纯属浪费时间。

如果是这个态度，那么我的建议是直接参加专业成人级别培训更好。

首先这是少儿编程，以兴趣培养为主。和让孩子学习滑雪、小提琴一样，有兴趣了就接着再专精的学。

只是出发点如果是奔着职业发展去的，忽略了“少儿”，那未免就本末倒置成了软件工程师培养计划。

虽然我们现在身处互联网时代，同时也要迎来AI时代。一些国家政策也在鼓励孩子学习编程，但我想让孩子以后当医生，所以有必要学编程吗？

为什么要学编程，答案就和二三十年前为什么要学英文一样，

我并不打算出国或者当翻译，没有必要学

如今虽很多行业并不对英文有所要求， 但不可否认的是许多岗位英语也成为了必备“通行证”，HR筛选简历的时候，“专六专八”也成了加分项。

甚至当我们想要翻墙查一个文件、看一部外国电影、或者有一个不错的机会但它需要具备英文听说能力。曾经认为无用的英语已经融入了我们的生活工作中。

未来一定是人工智能的时代，如何与机器人电脑对话或许将成为每一个工作的必备技能。各国都在大力推进编程教育，目的也是不想下一代掉队。或许将来“编程”就真的会成为一张“通行证”呢？

家长的思想高度就是孩子思想的起点地板，身处互联网时代让孩子接触最新的事物，是给孩子开辟新的视野，让他们明白数字世界中的种种应用是以怎样的方式缔造出来的，这对他们适应时代或许真的有很大的帮助。

学习少儿编程的作用

在国外，适合小朋友看或者玩的教具，低至适合4岁的孩子。而在国内，一般都会利用电脑程序。由于家长对孩子看屏幕的时间设有管制，基本上孩子七八岁才开始学编程。

但是，现在我们可以利用很多国外优秀的教具，给孩子进行编程启蒙与教学了。并且，6-16岁的青少儿学习能力和专注力很强，可以把6-16岁视为学习少儿编程的为黄金时间段。

孩子学编程有什么好处？

1、编程可以提高孩子的逻辑能力。

编程涉及的思维活动有判断、推理、证明、识别、感知、理解、通信、涉及、思考、规划、学习和问题求解等，编辑一个完整的指令，需要大脑有很强的逻辑能力。德州大学的脑神经专家研究结论：从事新奇具挑战性的脑力活动，比如学习一种新的语言或一种新的电脑编程语言，可以激活任何人（不只是小孩子）的脑细胞，让学习者不但保住已有的脑细胞（不用的脑细胞会自动死亡），而且能增生新的脑细胞。脑细胞越多，中间的联系网路愈绵密，愈畅通无阻，这个人就愈聪明。

2、编程可以增强孩子的沟通能力。

如何让对方正确地执行我方的指令？需要充分的沟通。在编程里，沟通就体现在每一步的代码上，如果一条代码运行不通，那么后续的指令就不能继续，沟通就出现了问题。所以通过编程的学习，孩子的沟通能力也会得到加强。

3、编程可以激发孩子的大局意识。

编程可以是由点及面地推倒各种行为，也可以是由面到点地分隔任务，逐步完成。不管是哪种方式，都要对事件有一个全面的了解与掌控，才能由起点到终点或者由终点到起点去完成一项任务。这对孩子的成长非常有帮助，可以应用到生活的方方面面。

“从娃娃抓起，不能输在起跑线上”,这是很多家长们的心声，这种焦虑感在此不必多说。不少孩子面对各种课外补习和培训，对于家长和孩子来说，或多或少会造成精神和经济上的压力。近年兴起的少儿编程培训，自然也会进入众多家长的视野。

然而对于编程这种技能，它并不像钢琴、画画、舞蹈之类，容易被家长认识和评价它的好处及坏处。导致有些家长可能会盲目跟风。

就目前来说，并不是每个培训班都能很专业地通过少儿编程给孩子带来最好的引导。

今天，大旗给各位家长来分析一下，少儿学习编程其积极意义在哪里？少儿学习编程能给孩子带来哪些方面的好处？

那么，少儿学习编程其积极意义在哪里？

首先，编程是一种比较注重逻辑关系的一门语言，对于训练一个小孩的逻辑理解能力会比较有好处。逻辑简单来说，它通常只有两个结果，一个是正确的，一个是错误的。编程就是通过各种逻辑关系的组合，去实现最终的一个结果。编程的过程也许有很多方法去实现，但每一个方法，它的逻辑必须严谨的，在这个过程中如果存在任何的错误，都会导致错误的结果或有问题的结果。对于这种严谨的思维锻炼的过程，大旗认为是有意义的。

另外，少儿编程除了用一些软件、工具在电脑上演示结果，还可以利用“编程机器人”来演示编程的教学内容。这样的一个从逻辑推理、到多媒体演示、到组装机器、再到机器演示的过程，和现代工业生产有着非常近似的流程。那么这样一系列的过程，对于孩子的教育来说，也是有非常重要意义的。

还有，编程给人类带来的多姿多彩的生活，它也是一种可以创造艺术的东西，从它不知不觉之中改变人类的生活习惯来看，它也是一种有力量的”文化“。编程本身就有无穷的魅力，未来编程思想的应用必然更广泛，与我们的生活、工作更加息息相关，这是肯定的。

编程能给孩子带来哪些方面的好处？

编程可以提升孩子的想象力

在未来的时代，最需要的就是具有灵活思维和极高的创新能力的人才。对于长期接受应试教育的中国学生来说，这种能力的培养更是应该从小抓起，而编程就能很好培养孩子的思维能力。

在学习编程的长期过程中，孩子们可以学会不同的解决问题的办法，并且还在整个过程当中再发现新的解决办法。这无疑是提高了我国学生的创造能力。

许多家长对少儿编程普遍理解比较狭隘，认为认为少儿编程的教育目的是培养程序员。其实，少儿编程最大的好处是帮助孩子们更好的学习和成长。比如，孩子可以用Scratch编程来做一个“守株待兔”的成语动画，或者设计一个“坦克大战”的游戏。这样一来，他会对编程的兴趣大增，自己来动手设计一个动画故事，自己设计一款游戏，这样比孩子单纯玩游戏有意义的多。慢慢地孩子更愿意去思考做一个什么作品，而且想办法把它做出来，想象力也会随之变的更丰富！

编程可以让孩子提高学习成绩

很多孩子在学习数学时感到吃力和枯燥，这是因为数学是利用符号语言研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科。它是抽象的，考验了孩子们的逻辑推理能力，还考验了孩子们思维的缜密性。而编程涉及到一些逻辑关系，比如“如果”、“否则”、“大于”、“小于”等等，这些都对孩子的逻辑思维有很大帮助的。少儿编程结合了数学、科学等多个学科，孩子可以将数学运用到现实世界中，让数学变得有趣和有创意。也许你会发现，学习一段时间编程后孩子的数学成绩不知不觉提高了。

编程可以锻炼孩子的表达力和自信心

你可以想象这样一个场景，孩子设计了一个有趣的动画。他向自己的父母炫耀，边说边把这个动画演示给父母看。有小朋友来了，他还会展示给别的小朋友看。这个过程中，其实孩子不知不觉就锻炼了表达力，也让孩子更有和别人分享的欲望。编程不仅可以锻炼孩子的表达力，而且对孩子的自信心提升也很有帮助。在编程过程中，孩子们会不断遇到问题，遇到问题时通过寻找方法来解决问题，这对于孩子自信心的建立也起着极大的作用。

让孩子早一点接触编程，可以提高孩子和方面能力，这对孩子的成长是有帮助的。

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编程到底是什么？

百度百科上说，编程是编写程序的中文简称，是让计算机代为解决某个问题，对某个计算体系规定一定的运算方式，使计算体系按照该计算方式运行，并最终得到相应结果的过程。

其实编程是一种语言，将我们的想法正确的告诉计算机，并让计算机帮助我们完成某些特定任务。此外，编程还是一种思维的方式，让我们学习如何去思考问题，用更好更优化的方式去解决问题。

为什么要学编程？

父母让孩子们学习舞蹈，并不一定是想让他们以后成为一名舞蹈家，而是想通过舞蹈的学习培养孩子们艺术素养。同样的我们让孩子学习编程，也不是想让他们未来一定要成为程序员，而是想让他们学习编程思维，用编程的逻辑去思考问题，这些问题可以是关于计算机的，同样也可以是关于生活的。

在生活中我们遇到过这样的情况：有些孩子能够理解题目，但在老师请他回答的时候却无法正确的表达出来。这个可能和孩子的表达能力有关，但也可能和孩子脑中的思维混乱有关，他没有理清楚思路，所以不知从何说起。学习编程能够有效改正这一毛病。

学习编程时一开始会学习最简单的顺序结构，让学生通过具体的任务去思考如何完成。将任务分解之后会发现其实是许多命令的组合，那这些命令到底哪个在前哪个在后？哪些又是可以同时的呢？这就是需要孩子们自己去思考和解决的了。在思考完成之后将这些命令用编程的方法组合在一起，不断的试错，调整命令的顺序，甚至运用到循环让程序变得更加简便，最终完成目标。这一过程中，孩子的逻辑思维得以培养。

人工智能时代的发展

马斯克曾说，在未来20年，全球12%至15%的劳动力将因为人工智能而失业。

无人超市、无人驾驶、无人酒店、无人餐厅...一个个新词更是不断冲击我们的眼球，刷新我们的认知。对此，斯坦福教授卡普兰做了一项统计，美国注册在案的720个职业中，将有47%被人工智能取代。

这也意味着，大批的翻译、收银员、助理、保安、司机、交易员、客服……都可能在不远的未来，失去自己原来的工作。

虽然未来很多工作会被人工智能取代。但未来世界是由人工智能实现的，而人工智能程序则是由编程代码编写实现的，让孩子从小学习编程，不仅能掌握这项不会被“淘汰”的技能，更可以通过编程，让孩子的想象变为现实，甚至通过编程改变世界。

AI、VR、无人机、自动驾驶、智能家居……我们比任何时候，都更接近智能时代。而编程，正是指引我们迈入新时代的启明星。

其实很多孩子都已经开始学习编程了，但是大家都并不了解这背后的故事。所以今天，我就带着故事来了。

这是浩宇，他的父亲在从事编程相关的工作，所以浩宇从小就开始学习编程。现在，浩宇已经进阶到python了。

这是来自烟台的五年级小组合，两个男孩和一个女孩，一起成立了“繁星工作室”，作品多次被精选。在他们的运营下，团队已经扩张到几十人了。

可以说：学习编程是探索世界的方式之一。编程训练的是逻辑运算能力，复杂的代码只是它的躯壳。

因此，作为业内人士，我非常推荐为人父母者去了解、接触少儿编程，在孩子6-12岁的启蒙黄金时期，学好编程，事半功倍。如同学英语要趁早一样，这类需要夯实基础的学识，等到年纪大了再学，已有的思维会限制甚至阻碍学习的进度，吸收会慢很多。

目前业内口碑好、发展快的是 西瓜创客，最近上微博热搜的#小学生发明火锅烫毛肚机#就是西瓜创客的学员作品。

西瓜创客的教学模式很有前瞻性，教学并没有只停留在Scratch编程教学上，而是融入了Python，创新出Scratch + Python编程环境教学，在学习一段时间之后，小孩就能真正具备Python技能。

此外，最值得推荐的是西瓜创客开发的无人机、micro：bit、小红板等一系列硬件课程，能充分释放小孩动手创造的天性。

水果钢琴、电音蝌蚪、跳舞毯、电子迷宫、3D测绘、无人车，只要想得到，他们就能创造。

无论是Scratch + Python编程环境教学，还是无人机、micro：bit、小红板等一系列硬件课程，我们都希望能让孩子们更积极地与世界联结，去创作一些更具有创造性、时代性的作品。

再说大家比较关心的师资。

我们的创始人肖恩老师：

• 西南交大 电子工程硕士/计算机科学学士
• 德国科隆商学院 BWL 硕士
• 17 岁获 Intel 英特尔杯嵌入式大赛亚太区第一名
• 留德期间，他和 E.T 老师联合开发的 Pro Metronome 全球获得 4000 多万用户，长期排名欧美 App 市场音乐类前三。国际知名的爱乐乐团、格莱美奖制作人都是 Pro Metronome 的忠实用户，苹果和三星的电视广告均选用过这款产品。

联合创始人E.T 老师：

• 毕业于美国常春藤名校，是图像识别与增强现实、无人驾驶汽车方向专家。
• 他和肖恩老师一起创造了 Pro Metronome，服务了全球 4000 多万音乐学习者。理工出身的 E.T 老师是资深历史、文学爱好者，「给孩子最好的教育和未来」是他的重要课题。

可以很自信地说：我们教研团队和教学团队的所有老师都经过了严格筛选和认真培训，才走到了学员面前。正是因为如此，大家才能看到我们无数优秀的小学员。

要相信：现在的孩子，确实在以我们意想不到的速度开发自己的潜力。

至于值得不得学，就看家长愿不愿意给孩子机会，给他无限可能性，然后鼓励他、鞭策他。像浩宇他们一样，通过编程去真正“开发”自己。

最后，欢迎大家来体验我们的编程基础课，7天无理由退款，特别适合想了解少儿编程的父母和孩子。

★传送门★

课程： 编程基础课

价格：199元/13节课

对象：孩子6-12岁，且想了解少儿编程的家庭

成果：学习一周后，孩子就能做出这样的小游戏

这是一次给孩子体验、给家长试错的机会，希望西瓜创客这份诚意，能真正帮助到想学编程的孩子们。

利益相关：适龄儿童家长、程序员、副业运营少儿编程自媒体账号

我的免费课

文字较长，个人观点，自认很客观，欢迎讨论。

先说结论：少儿编程不是智商税，花钱去学少儿编程有可能是智商税。

少儿编程的优势

少儿编程可以锻炼逻辑思维、少儿编程可以提高创造力、编程对专注力和细心度的改变、.编程对团队的提升......

这些像广告词一样的话术也没有什么不对，但又感觉充满了智商税的味道

我认为少儿编程最大的优点是好玩，爱玩是孩子的天性，很少有孩子不喜欢电子产品的，对各种电子游戏非常钟爱

对孩子的眼中，少儿编程和玩游戏区别不大

孩子热衷于这件事，因为热爱能主动去了解，去学习，为了做出某一个功能，为了实现某个游戏去主动思考（逻辑思维），主动了解某个功能怎么使用

主动去学习某些课堂上还没学过的数学知识

我才是我认为了少儿编程的最大魅力

学少儿编程不是当程序员

学少儿编程不是为了当程序员

就像学数学不是为了当数学家，

学语文也不是为了学中国话，

学了英语也不一定要出国，

踢个足球就得进世界杯一样

少儿编程跟传统编程有多大区别

Scratch是学习工具，只能学习用，虽然能做出比较大型相对高级的内容，但只是一个学习工具，不能做出一个成熟的产品供用户使用及盈利。Python等传统编程语言，主要是生产工具，就是干活用的，做的东西可以发布，可以供广大用户使用。Python等传统编程语言也是学习工具，也可以学习用。Scratch不能链接数据库，这是不能生产的最大一个弊端，当然不是唯一的弊端，从整体设计上来讲Scratch就是做为一个基础，简单，高效的学习工具设计的。

Scratch提供了基础的程序语句，循环、判断、顺序、变量、列表。虽然没有类，但角色也是类的概念，角色的属性也是传统编程语言中属性的概念。但是，更高级一些的语法及概念就没有了，比如：接口、继承、虚方法等。Scratch可以刷算法，能写少部分数据结构，几乎不能弄设计模式。

Scratch是模块块编程语言，不用写代码，把模块拖动到代码区即可，极大的简化了编程的门槛，传统编程语言要是写代码的。

国家相关政策

网上好多哪个省哪个市开设相关课程了

哪里把编程（不是少儿编程）纳入高考了

这些我就不复制粘贴了

我自己运营着少儿编程相关的自媒体

经常会有老师找我，聊聊技术相关的问题

这些老师开始是中小城市的，后来也有小县城的（大城市差不多都有了相关课程）

有些在学校有点地位的老师，会跟我说他要让孩子们学，给孩子们开课

有些普通老师找我会问，学校要开相关课了，这个要怎么学，怎么下载相关软件

也有老师直接按我录的视频课的进度直接教孩子，并吹一波彩虹屁

亲身体会：少儿编程是大势所趋，逃是逃不掉的

少儿编程从没有，到现在成为美术、音乐等一样的进入课堂的课程

并且会越来越重要，成为像数学、语文一样主课在短期内可能性不大

花钱学少儿编程是不是智商税

对少儿编程机构几乎没有了解，说说自己看到的

机构教师薪资：做的比较好的机构老师工资相当于一个做的很差的程序员的工资（我也有当老师的朋友，没有冒犯的意思，工资在招聘网站上很容易查到），答案显而易见，编程水平高的人，更愿意去当程序员。

而教学水平高的人，估计会考个编，当一名安稳，普通的人民教师。

机构各种话术，吹的各种少儿编程的好处，听听就好

少儿编程是有用的，如果报班要看自己的投入产出比，如果您有的是钱，该报就报，该学就学，肯定比不学强。

尽量选择口碑好的，老师编程能力强+有教师资格证的。

编程机构的优势，编程机构教学会比较有针对性。容易，中等，比较难。可以适于用不同阶段，不同年龄段的孩子。

我开始学Scratch的时候看的是一个前辈的免费教程，特别适合我，因为进度快，还有难。因为我本来就是做程序员的，看难的教程就省下很多时间。

但是对于孩子，我就想，孩子能懂吗？

后来我自己录免费课，我就想，一定要从最简单，最基础的开始，我要把每一个看我课的人当成一点经验也没有的人。但是简单怎么个简单法，我又困惑了，对于一年级的同学来说，加减乘除要不要教？圆一周是360度他能懂吗？坐标系是小学知识还是初中知识？对于编程我很专业，对于相关的数学知识，我都懂，但是不知道怎么讲效果会更好。

前两天有个家长找我，说孩子在编程机构学过，想以后不花钱了跟我学。给孩子看了我的课，孩子说都学过。网上的课针对性不同机构的强。

我也是家长

我也是家长，我对自己孩子学编程的态度是，爱学自己学，不会了问我。不爱学不就不学。

我更愿意孩子有自学的能力，而不是靠一个会编程的爸爸，更不是机构的老师

孩子从4岁开始学一个叫kodu的小编程软件，现在五岁

现在鼠标、键盘用的贼溜，这完全是编程的功劳

认识26个英文字母（因为键盘上有）

软件界面上的字开始有不认识的，现在差不多全认识了（现在大概认识四五百字，多还是识字软件的功劳，在玩编程的时候会学一些新字）

至于逻辑思维啥的，那个也看不出来，即使看出来也不一定是学编程学的，也有可能是遗传

对于幼儿，我把少儿编程当做动画片的替代品，从来没想4岁孩子能从编程中学到啥

我更愿意孩子玩，在外面跑，跟朋友们做游戏

有时候天冷，天热室外不能老待着，在家闲的难受就看电视，玩编程就是为了少看电视，多少能学点东西，这是我让孩子在4岁学编程的唯一目的

要是花钱学，我肯定不会。去逼孩子学，我自己教？我肯定也不会。我连鼓励都没有，只有看电视的时候，大人走不开不能陪孩子玩的时候我才会说

“别看电视了，玩会儿Kodu吧”。

将来大些了，我肯定会鼓励，但绝不会强迫孩子学，即使我会，即使不用花一分钱。

家长的焦虑

我觉得最好的方式是自学，其次是找老师教。

我觉得家长最好能参与进来，知道什么是少儿编程

知道少儿编程讲了什么，最好能跟孩子一起学

结合孩子的年纪和能力，找一些免费的课程

做孩子的老师和朋友，和孩子一起成长

不要觉得编程这事有多么的高大上，怕学不会

孩子都能学会，大人一定也能

要是家长懒的人，不想学。要么花钱，要么不学，要么别焦虑。

最后一个小例子

一个五年级的小朋友

一直问我问题，很有深度，而且是自己思考的那种

后来跟我说这几天先不学了，要弄数学竞赛，好难的那种

说明，少儿编程和其它学科是相通的

有一天说是要分享给我好多Scratch的素材，给我一个网址，我一看是某编程机构的网站，需要用户名密码才能进

说明，他也要机构学过

他现在的水平，我也相信编程机构没有一家适合他的，他需要自己学习，通过自己的方式（自学+问别人）去成长。

近年，随着人工智能大热，编程也火起来了。不少思想前沿的家长已经让孩子开始学少儿编程。

是因为什么火学什么，什么热跟什么吗？还是因为编程教育真的有它的“迷人之处”？

今天，小塔就从国内外的大趋势、学习少儿编程对于孩子们学习和成长的益处两个方面，来分析少儿编程火爆的原因，我们一起来看看吧!

1大趋势：国内外大力推崇

在孩子教育这一块，必须要从整个世界教育趋势以及国家政策来看，同时综合考虑孩子的未来，以此来确保孩子的教育能跟得上时代。

01.全球教育趋势

在英国，前首相卡梅伦在2013年的时候就对中小学教学大纲全面改革，要求5岁以上的英国孩子都必须学习编程，11岁的孩子必须具备电脑双语。

2016年初，奥巴马就曾投入40亿美金，宣称要让每个美国孩子在小学具备编程的能力。在2017年GES未来教育大会上，美国前总统奥巴马应邀发言。现场，他跟在场的每一位嘉宾说：编程学习应该和字母学习一起开始。

现在，包括西班牙、以色列、芬兰、丹麦、日本、韩国、新加坡……全球已有 24 个国家在基础教育中设立了编程课程大纲……

02.国家政策倡导

近年来，我国越来越重视青少儿的编程教育，多次发布相关政策。早在2017年，国务院在《新一代人工智能发展规划》中就明确指出：要在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育。

2019年3月13日，教育部公布的《2019年教育信息化和网络安全工作要点》透露：今年将启动中小学生信息素养测评，并推动在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。

不只是中小学的课标，编程也已被纳入了高考范畴，而且将逐步推广开来。从2017年浙江新高考开始，就明确将信息技术学科（含编程）纳入高考的考试科目。不仅如此，北京、山东等教育大省也预备紧随其后。

还有很多政策发布......

国家如此大力倡导，是对于未来科技发展、对于人工智能人才的需求的迫切，是坚信通过编程教育、STEAM教育等教育方式，能从小在新生代的心中种下热爱科技的种子，从小培养他们的科创素养和科创能力，为未来社会培育更多的科技人才。

您还觉得孩子只是玩玩积木和游戏而已吗？

2迷人内核：培养更优秀的孩子

那编程教育对于孩子的成长发展主要有哪些帮助呢，我们一起来看看：

01.培养科创能力

应对社会的高速发展

未来的10年必定是科技时代，而科技对各个行业的改造也越来越快。到时候，许多职业都面临着被人工智能所取代的危险，所以，仅从孩子未来职业发展的角度考虑，培养孩子的科技思维也是绝对没错的。

尤其是对于成长在今天的孩子们来说，电脑就和书本、画笔一样，是日常学习和生活的普通工具，学习编程正是学习运用这些普及于生活的科技工具表达自己丰富创意的过程。

02.培养孩子编程思维、多元能力

优化孩子的思考、学习方式

编程就是建立在逻辑思维能力基础上的科学，在学习过程中，孩子们不断梳理抽象的逻辑思维，通过一连串的指令模块、工具来赋予角色指令，多次调整测试，最终得到运行结果。

在多次练习中，孩子们学到的不仅仅是知识，更重要的是潜移默化地养成编程思维。

具有编程思维的孩子，必须具备的素质就是逻辑思维强、做事有条理，能够学会探究问题的本质，学会拆解问题和解决问题。

这才是编程思维能够让每一个孩子都受益的最重要的地方。这对孩子的格局、思考学习方式、做事方法都会有很大地影响，甚至关联到以后的工作。

除了编程思维，在学习过程中，孩子们动手能力、团队协作、沟通表达、专注能力等都会得到一个明显提升。

03.丰富孩子知识面

辅助其他学科学习

以汉塔的课程为例：

教学课程中不仅涉及到机器人及编程知识，根据孩子们的心智发育情况以及对应的学业阶段，我们还在课程中融合了其他学科的知识及生活常识。

例如：针对低龄段，我们会以成语故事为主题进行课堂内容及任务设计，孩子们学习空间搭建、结构设计的过程中，还能了解成语故事的由来、寓意、运用场景。

▲汉塔L3课程-成语故事系列

在小学阶段的课程中，我们融合了许多数学、物理、科学等知识，让孩子们了解正负数、坐标、函数的运用、滑轮、省力费力杠杆的运用等知识。

各科知识的融合，极大地丰富了孩子们的知识面，有利于在他们校内各学科的学习。同时，超越同龄孩子的知识储备，将加强他们的自豪感和自信心。

04.参与官方认可科创竞赛

增加履历助力升学

以汉塔为例：

在学习过程中，我们鼓励孩子们“以赛促学”、“以赛代练”，组织孩子们参加各类官方认可的科创专业竞赛。

给予孩子们一个交流、分享、相互学习的平台，锻炼孩子们的胆识、表达能力、临场能力等等，并力争获得优异的成绩，培养孩子们的成就感，丰富孩子们的履历。

学员获得了优秀成绩，在小升初的面试简历中增加了新的闪光点。在初高中获得各类大赛优秀名次，还有机会获得科技特长生的特招，以及有机会获得名牌大学自主招生的名额，享受降分政策。

看了这么多，对于少儿编程火爆的原因，家长们心中应该都有了自己的答案。感兴趣的家长可以添加我们王老师微信，价值400元课程礼包免费领取哦~