Preface 前言 当前，我国正处于从“世界制造大国”向“世界制造强国”转型的关键时期，数控设备作为保证产品加工质量的重要技术措施，为企业带来了较大的经济效益。随着数控机床的广泛应用，数控技术在机械制造业中的地位与作用越来越重要，制造业对高素质数控技术人才的需求也更为迫切。数控技术应用型人才一方面需要具有数控基础理论知识，另一方面还需要具有解决实际问题的能力。因此，如何处理好理论与实践的关系，注重实际应用能力的培养，是造就高素质、高技能数控技术人才的关键。本书以“理论知识够用，教学内容实用，实训项目驱动”为原则，以实际生产中应用较为广泛的FANUC系统的数控车床、数控铣床和加工中心为主线，对其编程和操作进行了详细介绍，书中所选实例具有较强的代表性和实用性，所有实例均经过仿真模拟验证，供读者参考，以期达到举一反三的目的。针对目前较为流行的CAD/CAM的实用编程技术，重点讲解了CAXA 2013铣削加工。内容的组织充分考虑教学规律，实例分析典型全面，由浅入深，图文并茂，使初学者能够直观、准确地操作，从而尽快上手，提高学习效率。本书紧扣“应用能力”的主题，条理清晰，实例丰富，讲解详细，方便读者更快地掌握学习内容。 本书具有以下特点。 （1） 按照“教学做一体化”的模式编写，精心筛选典型项目作为教学内容载体。 （2） 本书紧扣“应用能力”的主题，按照难易程度划分功能模块和工作任务，难度层层推进，有序实现教材的总体目标。 （3） 根据企业的岗位需求，以国家职业资格标准为依据来设计功能模块和工作任务的内容。 （4） 在每个项目中采用了“学习目标”“任务描述”“相关知识”“任务实施”“同步训练”的结构进行内容整合，每一单元最后都有同步训练项目，便于读者巩固所学知识与技能。 （5） 仿真与实操相结合，熟悉机床基本操作后进行生产设备实习，提高学生的编程、加工操作技能。 （6） 增加的CAM应用模块，通过方法和实例的统一，使本书的内容既有操作上的针对性，又有方法上的普遍性，实例叙述实用，能够开拓读者思路，使其掌握方法，提高对知识的综合运用能力。 本书参考学时为84学时，建议采用理论教学与实训一体的教学模式，读者可以根据自身需求进行选读。各项目参考学时如下： 项 目 设 计任 务 设 计建议 学时课内实 训学时总学时 项目1数控机床的基本知识 任务1了解数控机床112 任务2数控机床的结构426 任务3插补原理44 项目2数控车削编程及仿真加工 任务1认识数控车加工213 任务2台阶轴零件的编程及仿真加工213 任务3成型面零件的编程及仿真加工213 任务4螺纹零件的编程及仿真加工224 任务5中等复杂轴类零件的编程及仿真加工224 任务6盘套类零件的编程及仿真加工224 项目3加工中心零件的编程及仿真加工 任务1槽类零件的编程及仿真加工213 任务2凸台零件的编程及仿真加工213 任务3型腔零件的编程及仿真加工224 任务4孔系零件的编程及仿真加工224 项目4数控生产实例 任务1数控车生产加工案例246 任务2加工中心零件生产实例246 任务3车铣复合零件生产实例246 项目5基于CAXA的自动编程 任务1端盖零件的加工224 任务2五角星零件的加工325 任务3鼠标零件的加工325 任务4吊钩零件的加工325 本书由大连海洋大学应用技术学院赵成喜、于吉鲲担任主编，荣治明、孟政、赵书强、梁焕担任副主编。全书共分5个项目，具体编写分工如下： 赵成喜编写项目二的任务1~任务6，项目3的任务4； 于吉鲲编写项目4的任务1~任务3； 荣治明编写项目3的任务1~任务3； 孟政编写了项目5的任务1~任务4； 赵书强编写了项目1的任务1和任务3，梁焕编写了项目1的任务2。本书由赵成喜统稿，在编写过程中参考和借鉴了诸多同行的相关资料，大连海洋大学应用技术学院张永春老师审阅了全稿，并提出了许多宝贵的意见和建议，清华大学出版社的编辑对本书的策划和出版做了大量工作，在此一并表示诚挚谢意！ 由于时间仓促和编者水平有限，书中难免有不足之处，恳请广大读者批评指正。 编者2020年1月 数控编程与加工实训教程

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