【大丰教育】融学术之“境”与生活之“意”——高中地理“融课堂”半日研活动举行
金秋风景如画，十月天高云淡。10月20日，大丰区高中地理“融课堂”半日研活动在大丰高级中学录播教室举行。区教师发展中心地理研训员王军、区兼职教研员葛亚娟及大丰高级中学所有地理教师参加活动。
融学术之“境”与生活之“意”为本次研讨活动的主题，活动共分为两个阶段。第一阶段，大家观摩了金伟伟老师开设的题为《河流的水文水系特征》的“融课堂”公开课。金老师以“融课堂”理念为指导，结合高考核心素养要求，精心设计教学环节，巧妙将生活情景、高考真题与课堂结合，目标清晰，任务具体，充分调动学生学习的积极性，为大家呈现了一节精彩纷呈的课例展示。
在评课环节，金老师首先阐释了本节课的设计理念，以及如何在复习课中突破重难点。之后，听课老师们围绕本节课畅所欲言，谈收获，提建议，不时碰撞出思维的火花。韦成元老师、许华老师、孙佳宝老师及多位高中地理教师对本堂课进行了精彩的点评，肯定了金老师对这节课做出的努力。韦老师肯定了金老师“主题明确、选题针对性强和注重培养学生思维”等亮点，但也提出了“加强思维导图学习、讲解详略得当”等方面的建议。研训员王军认为本节课以情景材料切入并贯穿教学过程，契合融课堂理念，融学于境；并提出课堂应指导学生分析材料，提高学习能力的建议。
第二阶段智通艺老师作《以高考真题为案例分析课堂教学过程中的情境设置》专题讲座，智老师讲到问题的设计，需要依托情境。并建议在选择情境时考虑以下几个方面：贴近学生知识水平、生活实际和社会现实，使学生理解情境；蕴含问题，给学生提供探究的空间；体现关联性，让学生在一个贯穿全过程情境中经历地理思维发展的过程。智老师最后强调，创设生活情境，依托情境、设计问题教学旨在使学生具备人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力等地理学科核心素养，是问题式教学的基础。
最后，王军结合“融课堂”理念，以融学术之“境”与生活之“意”为切入点，明确了当前课堂教学的新思路。他还鼓励青年教师要练就一身本领，多思多想，付诸于行动，让自己迅速成长起来，积极参加各种精品课和公开课等活动。
教而不研则浅，研而不教则空。本次教研活动拓宽了我区地理教师的教学思路，更新了教学理念， 下一步在地理教学中要进一步发挥“融学于境”的统领作用，践行学思结合，引导学生在体验中学习、在实践中应用，在迁移中创新。
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供稿：区教师发展中心
编辑：韦倩倩
校对：徐 明
审核：刘 峰 返回搜狐，查看更多
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