智慧高校解决方案：高校数字化平台要从封闭走向开放！
未来五年，每所高校都需要拥有一个强大的数字平台。高校可选定一个既有数字基础平台，并在此基础上进行资源融合和创新，使得数据资源流动起来。
就"十四五"的愿景或未来五年的发展来说，不好想象。因为当前技术还处于指数级增长阶段，很难以现有的理念来预测未来发展。
从数字化演进史不难看出，它对技术、教育，甚至整个人类的发展都产生了颠覆性的改变，所以，在"十四五"规划里，"数字平台"的概念不得不提到。近几年，企业数字化转型很火，其实它同样适用于高校教育。数字化转型核心驱动力是通过数据、信息和数字化，从信息中抽取知识，用知识不断重组现有的资源，重构现代高校，核心在于利用互联网思维改造高校。大数据能够超越个体与局部相对静态的视野，更易发现问题和盲区，辅助管理者全面掌握学校的运行状况，增强理性决策，为师生提供精准的服务。
未来五年，每一所高校都需拥有一个强大的数字平台。高校可选定一个既有的数字基础平台，并在此基础上进行资源融合和创新，使得数据资源流动起来，有机调动各方面的优势，优化服务，并为理性决策提供多维度的参考。当然，数字平台的建设并不是一蹴而就的，需要逐步推进。其中，应当以身份平台、数据平台、流程平台建设为中心，平台化意味着共生、开放、高效，共同去创造和享受价值，从而更好地应对未来无法预知的变化。
而构建数字平台的关键词是"优化"、"重构"与"创新"，为的是构建面向未来的数字化转型模式，从而降低成本、提高效率，以人为本，服务未来的高校教育。
"十四五"期间人才培养，可从以下这三个方面来认识：
1、技术要以人为中心。无论是信息化还是数字化，最基本的功能就是服务教学、科研与管理；
2、用户与服务方的界限越加模糊，师生都拥有多年互联网使用经验，已成为具有"专业背景"的用户。他们不仅享用技术和服务，同时也是"指令"的提供者，即"产消一体化"；
3、信息化的过程就是在育人，学生在校期间使用的信息化管理与教学服务，本身就是现代化管理理念下数字化的具体呈现，对学生信息化能力素养的提升是潜移默化的，在进入社会后一定也会积极影响和改变他们所处的环境，当今，人机协作已然是大学生面对社会竞争的一个基本技能，这也是一个现代公民应具备的基本信息素养。
新冠疫情让我们更坚定了一个想法，混合云是必然趋势！
1、高校的数字化平台一定是从封闭走向开放的，虽然面临各类安全压力，但这个趋势是无法阻挡的；
2、数字平台化也是必然的趋势，应借助现有的专业级平台进行创新；
3、处理好人和技术的关系，使得技术应用更符合人性的要求，用户不再是旁观者、被动接受技术成果，而是能够主动提出新的期望，如果信息化从业者不转型，那么他们将在"技术冲突"中败下阵来；
4、对信息化人的培养与重视同样重要，在这个过程中，需信息化人具备创新性、开放性的思维，否则会深陷"白发人"规划，设计出他们自以为"黑发人"需要的数字化应用。
宁波腾讯云产业基地基于腾讯云、大数据等服务，以建设人工智能实验室、新工科实验室、大数据教学管理平台为目标，积极打造数字化高效创新生态，助力高校实现数字化。
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