多变的体验，让课堂亮起来

经管B1421班的《市场调查与分析》获得了学校课堂听课好评。曾经让吴儒练老师倍感压力的课程在2016年的课堂上景象焕然一新，同学们对案例教学颇感兴趣，小组案例讨论使得原本沉寂的课堂一下子活跃起来。近日，记者深入经济管理学院，摘取了一组精彩镜头——

互动，让课堂更活跃

“您喜欢什么颜色的手机”、“选择手机最看重的是什么功能”、“大概多久换一个”，站在讲台上的学生王悦在做《手机满意度调查》模拟访谈。模拟者一丝不苟地进行调查，观众们也听得全神贯注。吴儒练站在台下，一边仔细聆听学生发言，一边在笔记本上记录着，访谈后对模拟者进行点评。

这是该门课程互动式教学改革亮点之一。除了开展课堂模拟访谈，老师们还运用小组展示、课堂讨论、主题演讲、经典研读交流等多种形式，让学生“忙”起来，让课堂“动”起来。

“90后学生有主见、思想活跃、知识面广。我们的目的就是重视学生在学习中的主体地位，以互动式教学引导师生参与立体多维互动。”吴儒练介绍。

如何开展好“互动式教学”，老师们有妙招——

拒绝一成不变，注重因材施教。主讲教师针对基础较好的学生，精选出一些经典文献要求学生阅读并分享心得；针对基础薄弱的学生，侧重于讲授基本原理，并组织学生就时事热点展开讨论。在接到老师布置的课下作业后，学生必须在课前作充足准备。“我感触最深的一点就是加强了课前预习。如果不是要准备课堂发言，我不会这么认真地去阅读那些书目，也自然不会发现书中的精彩之处。”经A1441班罗秋芳赵安吉坦言。

拒绝表面热闹，注重学有所获。在课堂上采取的是老师讲授和学生分享学习成果两者交替进行的模式。“这种模式既保证了课程效率，又增强了我们的参与度和体悟感；既在演绎模式下将抽象延展为具体，又有归纳模式下的从具体到抽象，锻炼了我们的思维能力。”A1441班李思聪上完该课程后感觉自己收获满满。

实践，让内容更丰富

为了让青年学生在实践中感受课程真正的内涵，体悟社会市场经济的发展，市场调查与分析课做出了新一轮的尝试，鼓励同学们走出课堂和校园，走出去实地考察，走出去亲身体验。实践教学给课程提供了一种新的可能性。

“本课程改革以培养应用型和创新创业型人才为目标”课程负责人吴儒练在谈到课程改革的目标和第二课堂的意义时说，“通过对接市场，实现学校教学与实际岗位能力对应，充分体现以能力为本位的教学特色，通过学生在自己“做”的实践行动中习得知识和掌握市场调查工作技能。”

从课堂上大量生动的案例分析，到课堂下的情景问卷调查，课上课下有机结合。“吴老师上课总是善于案例结合，上课形象生动，有耐心，能够把某个大知识点分解成若干个小点，逐一讲解。在市场调查中，便于我们更好的实际操作。”B1421班郑延亨津津有味地说。

除了加入鲜活的教学内容，教师团队还不断革新教学方法，学生以团队合作方式实地探访，收集数据，提交大纲，制作PPT课堂分享，由任课教师总结点评、学生反馈，让课堂“有意思”“有听头”。

市场营销专业A1441班的郑传敏、黄震威，A1442班的宋建波，B1421班的宛安文、谢明、陈蒙等同学创办了赤忱创业工作室，他们对学校的江西特产需求状况进行了调查，并在校园内开展江西特产销售活动，获得较大的经济效益和文化效益。

把地方经济资源融入教学，让市场调查与分析学习“设情境”“接地气”“多思考”，是这门课程改革的亮点。 

合作，让成长更精彩

专家学者和企业领导也走进了课堂。经济管理学院邀请众和化工有限公司人力资源总监汪宇宏及相关企业人员来访，指导《市场调查与分析》、《人力资源管理导论》等几门课程开发工作，汪总监对课程标准、教学内容、学生考核评价等方面提出了建设性意见，并承担了部分课程内容的教学工作。

学生顶岗实习。自经管学院与众和化工公司开展校企合作以来，学院已经组织了2013级和2014级营销班学生参加拓展训练，众和化工公司人力资源总监及相关人员为学生开展了系统的“凌云”计划培训，部分学生留在公司实习锻炼。

“非常感谢学校和企业提供给我们这次机会，销售实战训练，不仅培养了意志品质，同时还学习了营销智慧、财富智慧、执行智慧，以及弟子规、商务礼仪、沙盘模拟和820营销体系训练等知识和技能。”参加培训的2014届学生认为，这一校企合作活动的设计，能够引导和帮助学生正确认识职业规划道路。

“实践性增加、引入案例教学、创新教学方法……对老师提出了更高的要求，比如每一位老师都要积攒丰富的企业实践经验，信手拈来企业案例进行分析等等。”据了解，经济管理系多位老师已进驻多家企业做项目建设等工作，教学改革是全系老师企业实践及对应用型教学改革长期思考和实践探索的结果。

赤忱创业工作室运用所学的市场调查知识，对3D打印市场进行了调查研究，并形成了《3D打印市场调查报告》，对3D打印市场进行了透彻的分析研究。

吴儒练、陈楠老师指导的三个学生团队在2015年江西省大学生科技创新与职业技能竞赛中，荣获多个市场营销实战赛项三等奖。

由吴儒练申报的课题经济欠发达地区企业参与职业教育意愿、动因及影响因素实证研究已被列入全国教育科学“十三五”规划2016年度教育部青年课题。

教改后的成绩一次次证明了我校培养应用型技术技能型人才的正确目标。改革之路岂在一朝一夕，教师团队潜心研修、修改教学大纲、下企业实践学习……让市场调查与分析课真正满足学生成长发展的需求和期待。(文/周莹、王瑛洁 图片编辑/李俊杰)