罗湖家园网讯：近日，翠竹外国语实验学校承办了市小学道德与法治学科第三次线上教研活动，市兼职教研员、罗湖区学科名师韩青老师执教了腾讯课堂网络直播课《学会反思——生活离不开反思》，深圳市全体小学道德与法治教师共2000余人齐聚一堂，观摩了这节精彩的直播课。

这节线上道法课，以疫情为教材，结合学生当下"停课不停学"期间宅家学习的真实现状展开教学，引导学生主动反思经验与不足，并进一步改进现状、做到更好。罗湖区教科院教研员杨柳全程指导，翠外校长孔文东带领校级领导班子全面统筹；学校电教团队全力提供技术支持；学校道德与法治科组老师们开展云研讨，团队作战。

韩青的教学以学生喜爱的"抢凳子"游戏导入，在活泼的氛围中引出反思话题，围绕谈反思、辩反思、行反思三个活动，体验、感悟、思辨，让学生在体验中收获，在感悟中成长。

整节课，师生线上互动热烈，参与度高，是一节真实、动人、有深度、有温度的课。

课堂上，一个真实的"意外"带给全体师生别样的温暖。一个向以顽皮出名的小男孩，在完成课前学习单中"反思宅家生活中以父母的关系"这项任务时，背着父母做了一个 PPT，深夜发给了韩青老师，呼吁父母撕下贴在自己身上的标签。

韩青把这个"意外"作为鲜活的教学资源引进课堂，并现场连线心理健康教师张静，展开专业对话，带领学生进行观点辨析和价值引领。

张静首先请学生思考，自己会不会不小心也给爸爸妈妈贴上了标签？引发学生反思自身行为。接着给出金钥匙——彼此都撕掉标签，换位思考，相互理解，学会理性表达。

韩青表示，多年来，她的道法课一直有"三个真"——引入真事、鼓励真说、建构真情。

引入真事。韩青提倡教学资源要取材于真实的社会生活，目标指向指导学生的生活。因此，观察和总结学生的生活，发掘最好的一手素材是思政课教师的基本功。

鼓励真说。韩青建议站在儿童视角，秉持儿童立场，引导学生说心里话，说真实的话，而不是大人想听的正确的话。

建构真情。韩青认为，课堂教学重心要下沉到学生的真实需求中去，打开学生心扉，激发学生情感，引领学生成长。

课后，罗湖区道德与法治学科教研员杨柳主持开展了热烈的空中研讨互动，来自全市的2000名教师就本节课教学及疫情期间线上教学的热点与方式，围绕教学内容、线下实践、如何保持学生身心健康等方面进行了深度交流。

与会教师们争相在举手区排队等待上台发言，在讨论区踊跃发表评课观感，一个小时的研讨时间里，讨论区内各种评论滚动如潮。

罗湖区教科院教研员杨柳表示，韩青的课充分挖掘资源，创造性使用教材，结合当下社会热点问题，贴近学生生活设计教学，选材从课内延伸到课外，恰当把握课程性质。

教师现场连线学生父母，使课堂真正成为思想共生情感共鸣的场域，体现学科育人价值。通过辩论进一步明确反思的作用和意义，使培养学生审辩思维成为这节课亮点之一。

"课外实践活动超市"有趣又有效——完成一份家庭宅家学习反思报告，完成一份人类反思疫情研究报告，从自我到家庭，再到社会，凸显反思的社会意义。

广东省道德与法治基本功大赛小学组第一名获得者、荔园小学教师叶文达认为，这节课对六年级的孩子有很深的指导意义，教学的三个优势凸显。

一、教师技术娴熟，课前设置上课铃声非常温馨，教师全程出镜非常温暖。线上讨论区、屏幕分享切换等技术把控非常流畅。

二、现场互动热烈，打破了空间阻隔。学生事先录制家庭游戏视频导入，解决了网课的局限性。举手上台加讨论区发言，创设了讨论空间。连线家长和心理健康辅导老师现场对话，充分展现了线上教学资源的结合的优势。

三、整体思路清晰。从是什么、为什么、怎么做三个维度展开板块教学，以讨论疫情中的宅家生活作为践行，回到生活谈生活。

制作 PPT的学生肖兆熙的妈妈也发表了观课感言，她表示，当她第一次看到孩子做的 PPT时，内心很震撼，平时一直觉得亲子关系不错，但当这些不起眼的日常汇总在一起，才发现自己做得很不够。

"我们应该给机会让他们成长，做好引导，信任他。这节课让我们意识到，我们为人父母是要培养他独立的能力，面对外面世界的能力，和他一起学习、一起成长。"她说。

来源：深圳晚报 记者 易芬 通讯员 王欢 李黎 蔡诗毓 编辑 李慧