立德树人守初心，教书育人担使命。

为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，强化学校育人主体地位和发挥落实“双减”主阵地作用，促进家校教育的融合，不断改进师德师风，担当起教师教书育人的神圣使命，多年来，建阳区教育系统高度重视教育事业发展，创新思路方法，增强工作活力，丰富工作内涵，努力打造人民满意的教育。

推进“立体家访”，凝聚育人合力。今年年初以来，建阳区教育系统通过开展“我和教师拉家常”“电话暖心家访”“我和师生面对面”等系列主题活动，创新家访形式，构建全方位的立体家访新模式，不断完善家访活动的长效机制，使家访工作制度化、常态化，让家访成为“佳访”。

建机制：创新立体家访新模式

“领导不仅详细了解我们的工作情况、家庭状况，还对我们所遇到的困难和问题进行一一研究，帮助我们解决后顾之忧，真的很暖心……”5月7日，建阳区教育局党组书记、局长陈大勇带领局机关同事一起前往建阳麻沙中学，亲切地与教师们“拉家常”，麻沙中学高三年级老师吴玉萍为此感慨地说。

当日建阳区教育局机关干部与麻沙中学的众多教师们进行了亲切且朴实的“拉家常”，一对一询问老师们的家庭生活、教学环境以及身体状况，针对老师们反映的困难做好详细记录，后期专题研究帮助解决，力图让老师们能够潜心育人多多奉献，心无旁骛地安心扎根教育事业。

据悉，此次教育局机关干部与乡镇教师进行的 “拉家常”，是建阳区教育系统开展的“我和教师拉家常”专题活动之一。今年以来，为进一步增进局机关、学校、家庭三方沟通，形成有效高质的育人环境，教育系统上下统一思想，以党建引领机制，创建全方位立体式家访新模式：

局机关干部与校园长开展“拉家常”式家访。发挥教育局机关的引领带头和战斗堡垒作用，通过开展局长下基层、局机关干部点对点下沉、局机关干部夜访、走访进校园、家访校园长等形式多样的走访活动，进行全覆盖式的“拉家常”式家访，力求局机关干部群众与全区各中小学（幼儿园）校园长建立紧密联系，全方位了解各中小学（幼儿园）的教学情况，了解各学校存在的困难和问题；区教育局重视强化风险意识，积极开展心理健康教育工作，开通特殊时期学校心理健康支持热线，面向全区学校学生，积极开展一对一心理辅导服务。

校园长与教师开展“拉家常”式家访。通过全区开展“我和教师拉家常”活动，要求各中小学（幼儿园）校园长与该校的所有教师进行全覆盖式的“拉家常”活动。自今年年初以来，各校园长们通过不同方式深入教师队伍中，了解每位教师家庭情况、教学情况以及身体状况，特别是对家庭困难的特殊教师进行入户走访慰问，给予更多关爱和理解；针对家访中，老师们所遇到的困难和需求给予周到的帮助，为教师排忧解难，鼓励教师安心教学工作。

教师与学生家长及学生开展“拉家常”式家访。通过线上或线下，全面开展家访，及时向家长通报学校相关工作安排，定期由班主任、少先队辅导员或任课老师和学生及其监护人谈心谈话，及时和家长沟通学生在家情况，确保有问题及时发现、妥善应对、适时转介的措施到位。通过在全区各中小学（幼儿园）启动“电话暖心家访”活动，要求学校班主任老师、任课老师、心理老师通过电话、视频、微信和学生及家长进行沟通，特别是要重视毕业班学生的心理状态，加强特殊节点上重点群体的心理危机排查。

促育人：增进互动，齐心协力助成长

“真的庆幸，在孩子学业的关键时期，班主任老师主动联系我们，非常耐心地跟我和孩子进行了沟通交流，还跟我们一起分享了一些教育心理方面的知识，对我们帮助很大，现在孩子学习成绩也平稳上升。”建阳一中高中部学生陈同学的家长吴女士对记者感慨地说。

高考前期，在教学过程中，细心的班主任发现，成绩一向不错的陈同学时有浮躁、厌烦情绪，后进一步了解，更是发现其思想上比较偏激。课后，老师找到其进行多次谈心，得知是其父母要求他一定要考上某某大学，给他施加了太大的压力，使其产生焦躁心理。得知事情原委后，老师马上与家长联系，对家长的思想进行了纠正，指出孩子的健康成长是最重要的，告诫父母要转变思想，给孩子营造一个和谐的家庭氛围，让孩子稳定发挥。最终，经过老师的多次家访、父母的谈心安慰，现在陈同学也克服了焦躁情绪，成绩自然稳步提升了。

建阳三中的初二学生小吴，因沉迷于手机游戏，加上青春期叛逆心理，不仅导致学业受到很大影响，产生厌学情绪，而且还自我封闭，在家经常发脾气，跟父母关系很紧张。针对矛盾，学校老师主动沟通，督促家长一定要做到有耐心，不要去吼骂孩子，并对孩子进行严格的思想教育，引导其合理使用手机。最后，经多方努力沟通，现在的吴同学跟父母相处融洽，学习热情也提高了。

“由于每个孩子的性格和学情不同，为了让家访更具有针对性，学校统筹布置各年段家访工作重点，制定年段教师家访安排表。”建阳一中高一（1）班班主任周华丽介绍说，家访过程中，老师会通过电话、语音、视频等方式联系家长及孩子，重点关注孩子居家学习、生活、心理变化等方面的情况，并针对家访过程中所发现的问题，及时点对点地做好正面引导、心理辅导和情绪疏导工作，消除家长和学生的焦虑感，确保教学工作有序、高效地进行。

今年以来，建阳区教育局在全区各中小学（幼儿园）启动“电话暖心家访”活动。要求在启动线上教学期间，督促学校老师不仅要保证线上教学质量，还必须进行“电话家访”，及时掌握学生在家动态；针对小学、初中、高中复学年级，督促各学校制定了各学段学习指导意见以及教学指南，让复课后教师有一个总体教学方向；要求老师做好线上与线下教学的衔接，通过家访工作的落地落细，保证学生心理平稳过渡，学习进度有条不紊。

说到家访，总归是一个目的，就是要加强各方联系，增进各方互动，促进各方沟通，使孩子在一个有关爱的环节下健康成长。建阳区教育局副局长李红云对记者表示，“好的教育需要一个积极、和谐、稳定的学习氛围，只有把家访各个环节都做好、做完善，才能让家访发挥最大作用，让家访更‘佳访’，促进孩子们的健康发展。”

开新局：提质增效，让家访更“佳访”

教育兴则国家兴，教育强则国家强。建阳区历来高度重视教育工作，并以家访工作作为重要抓手，把家访工作纳入了教育工作的常规管理，并逐步形成了制度化。

为推进教师践行教书育人使命，促进家校协同育人，今年3月份，建阳区教育局发布《南平市建阳区教育局关于“双减”背景下 进一步加强中小学家校共育工作的通知》，提出在全区各中小学校100%设立家长学校、100%推行家访制度，并以此为依托，搭设家庭教育课堂、远程家教网络、亲子工作坊以及家长会、座谈会、交流会等平台，构建“双减”背景下的家、校、社一体育人格局。

《通知》公布了南平市建阳区中小学家访工作若干要求，明确建成线上线下相结合的家访工作新格局，实现教师家访工作经常化、制度化、规范化；开展全区全员家访活动，健全定期家访制度；家访的形式要做到三个结合，即集中和日常相结合、入户和通讯相结合、全员和重点相结合；每学年家访率原则上应达到100%，并于每年5月份参加南平市 “万名教师访万家”主题月活动。

“传统意义上的家访，是教师对学生家庭成员的访问，或者到学生家里去访问，是学校为了更好地教育学生，而采取的与学生家庭成员的交流、沟通、商定、定计策的一个过程。”陈大勇表示，此次建阳区教育局通过创新工作方法，构建立体式家访新模式，开展自上而下的三种“拉家常”式家访，不仅最大限度扩大了家访辐射范围面，更是通过三种家访机制的融合运行，集各方合力，促进家访效能的最大发挥。

齐心育人，共促成长。今年以来，建阳区教育系统坚持深入持续发力提质增效，推进家访工作常态化，不仅增强了局机关干部与校园长，校园长与老师，老师与家长及学生的互动交流，拉近了多方的距离，而且增进了感情，激活了工作热情，更是消除了学校校园及周边安全隐患，提升了各学校的教学质量和教育管理水平，践行了教书育人的神圣使命。

“教育是一个系统工程，需要局机关、学校、家庭、社会等多方的共同参与。通过立体式‘拉家常’式家访，我们收获了许多，但家访是一门学问，是一门永无止境的艺术，还需要我们全体教育人慢慢去探索，慢慢去积累经验，相信通过我们不断努力，一定能不断开创教育事业发展新局面。” 陈大勇说。（蒋雪娇 陈良泽）