为提升管理效能，推进“教师妈妈”关爱行动深入开展，落实工作室行动方案。9月20日，泰州市第四届丁正后小学管理名师工作室在泰州市实验小学教育集团育才路校区举行集中研修活动。

活动前，全体成员在工作室领衔人、泰州市实验小学教育集团总校长丁正后的带领下，参观了“教师妈妈工作室”和“教师妈妈成果展示馆”，详细了解了“教师妈妈”团队的发展历程、关爱措施、育人成果及社会效应，观看了全国“最美教师”陈锦华参加中央电视台颁奖晚会的专题片。

上午的活动在学校乐教楼五层会议室举行。活动中，工作室成员徐洪进从“问题的提出，解决问题的过程、方法，效果与反思”三个方面详细介绍了学校“教师妈妈：全息育人的创新实践”的研究成果。据悉，从2008年起，学校以“教师妈妈”为突破口，关爱每一个留守儿童，通过14年的实践与探索，情牵留守等困境儿童3000余名，形成了关爱困境儿童，进而关爱每一位儿童的全息育人模式，在全国产生重大影响。该成果荣获“2021年江苏省教学成果奖（基础教育类）”二等奖。

领衔人丁正后以《“爱心妈妈”服务体系研究》为题，从“工作室定位，工作室目标，研究的主要内容、方法与程序，活动安排，保障措施，预期成果及呈现方式”等方面全面介绍了“爱心妈妈”研究工作室研修规划与任务安排，带领大家重温了工作室成员的任务与职责。他希望全体成员能够聚焦“教师妈妈”关爱理论、关爱方式、关爱内涵、关爱规程、关爱实践，与时俱进、扎实研究，不断提升自己的理念修养与实践能力，引领身边的老师积极参与项目研究，促进学校“教师妈妈”品牌建设扎实开展，为使工作室能够成为全市“教师妈妈”师德品牌理论的研究者，方向的引领者，内涵的建设者，实践的先行者而共同努力。

最后，丁正后向全体学员赠书，并合影留念。

下午的活动在学校博闻厅开展，实验小学教育集团管理人员、班主任、“教师妈妈”代表参加活动。

活动中，泰州市教科所副所长胡唐明从项目研究的角度对“教师妈妈”关爱行动进行了理论剖析和实践指导。他认为“教师妈妈”关爱行动不仅仅是一个“培根铸魂、启智增慧”的师德品牌，更是一项充满前瞻性、创造性的教学管理类实验改革项目。围绕项目建设，胡唐明强调，首先要彰显项目的前瞻性，要做到紧跟形势，人有我优、人优我特，要做好学理的研究、理论的创生，在破解难题中出新招、用新策，加强对未来可能性的探索。其次要以全球视野强化项目的立意，放大项目的价值，能够引领区域学校优化教育生态，促进教师群体成长，提供发展素质教育的新经验和新探索。最后要建构“预思—反思”“循证—求证”“表述—争辩”的运行机制，对项目的核心概念、建设目标、实施路径等进行科学循证、反复论证、不断修正。胡唐明特别提醒，项目研究要做到“个别性与普适性”“理论性与实践性”“学校行动与专家指导”相结合，同时要更加突出项目的普适性、实践性和校本性。胡唐明的讲座理论丰富，角度新颖，有着很强的指导性，为“教师妈妈”关爱行动的持续、深入推进打开了另一扇窗，为项目研究早日“做出成果、做出人才、做出质量、做出典型”提供了理论支撑和实践指导。

讲座结束后，学员们还交流分享了自己的研修心得。

兴化市戴南中心小学  刘正芹

今天参加工作室研修活动，参观学校、工作交流、听学专题讲座，收获满满：一是对学校內涵发展的再认识，要立足学校实际，找准着力点，坚持科学推进工作。二是对本校“教师妈妈”工作的再认识，由“关爱活动”走向课程教育，遵循儿童成长规律、尊重儿童人格，为他们的健康成长提供适合的支持。三是对自己管理工作的再思考，加强读书学习，思考本校优秀传统，把握时代要求，巧用社会资源，发展好学校。

兴化市楚水小学 傅春阳

本次集中研修，通过参观学习、赠书交流、规划展望、专家讲座等环节，我深受启发、收获满满。“教师妈妈”十多年的成长路径，是埋头做事的朴实教育情怀；“教师妈妈”品牌建设的丰硕成果，是系统思维、项目化推进的理想追寻。工作室领衔人丁校长对工作室运行的规划更是为我们今后的发展指明了方向。

泰州市扬桥中心小学 包继光

经过一天的参观和学习，实验小学“教师妈妈”团队的事迹深深触动了我。“大爱润和心田，责任守望成长”不仅是“教师妈妈”团队的宗旨，更是实小教师对每一位孩子的庄严承诺。如今，“教师妈妈”已经辐射到了泰州全市，这是对新时代师德泰州诠释。胡所长对“教师妈妈”实验项目的深入剖析，让我明白了脚踏实地的干和深入分析的想之间的紧密联系，更加坚定了我投身“教师妈妈”项目实践的决心。

泰州实验中学 陈霞

工作室一天的参观学习让我收获颇丰。上午，在丁校长以及徐主任的介绍中，让我对实小“教师妈妈”这一核心概念有了进一步的了解，原来“教师妈妈”有自己的发展历程、工作理念、工作方法，这不是一个笼统的“师爱”代称，而可以说是一个精细化的教育润心田的项目工程。下午，工作室成员及部分实小老师在报告厅聆听了胡唐明所长题为《“教师妈妈”关爱行动》的讲座。通过胡所的指导，让我明白将“教师妈妈”这一项目做好，不是空喊口号，更要行动起来，要运用脑髓，放出眼光。