【本期文章导读】
学生精神有问题，家长不配合怎么办
初一孩子厌学如何开导应该休学吗
学生精神有问题，家长不配合怎么办
最近上小学3年级的南南（化名）出现厌学，并且在学校常因为一些小事发脾气、哭闹不止，有时还试图冲出教室，最近几天甚至拒绝上学学生精神有问题，家长不配合怎么办。
家长尝试跟孩子交流，却得不到任何回应，无奈来到湖南省脑科医院（湖南省第二人民医院）儿少心理科就诊。
家长向接诊的陈曦医生诉说，南南自从去年升到三年级以来，成绩下滑明显，和同学经常发生矛盾冲突，有一次家庭作业没完成受到老师批评后，南南开始产生对上学的抵触情绪学生精神有问题，家长不配合怎么办。
陈医生发觉南南的情况不是简单的厌学，为掌握更全面的循证信息，引导家长回忆南南以前还有什么异于其他小朋友的特征学生精神有问题，家长不配合怎么办。
家长仔细回想，原来，南南在幼小衔接时，就开始出现一些有别于同龄孩子的问题：比如在学习能力上，对于简单的数学题，南南需要更多的时间来熟悉运算法则；基础的拼音字母，他常常弄错；书写汉字，会遗漏笔画或者结构松散学生精神有问题，家长不配合怎么办。
参与一些指令较多或比较复杂的集体游戏时，他的参与感很弱，难以跟随指令，或者动作不协调。
一年级的学习任务相对简单，孩子还能适应，然而到了三年级情况大变，随着学科难度增大、课业增多、同龄伙伴间交流方式更加灵活和多样化，南南在各方面都跟不上了，但家长认为孩子只是不爱读书、马虎懒惰，并未往其他方面想学生精神有问题，家长不配合怎么办。
听过家长的详细介绍，陈曦医生建议孩子进行一些专业的水平测试，同时接受心理治疗。
在给南南做游戏治疗的过程中，治疗师也发现，9岁的南南无法利用玩具进行符合他年龄阶段的游戏，即便是简单的“过家家”也理解不了学生精神有问题，家长不配合怎么办；
做简单手工时表现出精细动作发育薄弱；只能做一些功能性、重复性的动作，比如在白纸上随意涂抹、将所有的水彩颜料混合在一起、把收纳盒里的玩具一件件拿出来再放回去等学生精神有问题，家长不配合怎么办；
南南的词汇量较少，并且常常存在语法错误，认知水平低于同龄孩子。
结合南南的智测结果仅为65，陈曦医生判断，南南不是一时的情绪问题，还存在发育方面的问题，初诊为精神发育迟滞学生精神有问题，家长不配合怎么办。
这是一种以智能低下和社会适应困难为显著临床特征的精神障碍，多在中枢神经系统发育成熟(18岁)以前起病学生精神有问题，家长不配合怎么办。
常见的病因有：
1.遗传因素：包括染色体异常、遗传代谢性疾病；
2.先天性颅脑畸形；
3.围产期有害因素：母亲孕期感染、药物影响、营养不良、长期心理应激，妊娠高血压、前置胎盘，新生儿疾病等学生精神有问题，家长不配合怎么办；
4.出生后因素：中枢神经系统感染、脑缺氧、甲状腺功能低下、社会隔离等。
精神发育迟滞主要表现为不同程度的智力低下和社会适应困难，世界卫生组织根据智商测试结果将精神发育迟滞分为四个等级：轻度（50-69）、中度（35-49）、重度（20-34）、极重度（20以下）。
南南属于轻度，即在幼儿期表现出智能发育迟缓，小学以后表现为学习困难，能进行日常的语言交流，但是对语言的理解和使用能力差。
精神发育迟滞如果未能及时诊治会带来一系列连锁效应：
日常生活中孩子容易与周围环境脱节，难以跟上正常社会的发展水平；学习能力弱、成绩差会导致孩子自信心长期受挫，以至于逃避学习任务与学校环境；
在与同龄人的交往中，孩子由于不及同龄孩子灵活，容易造成自卑、孤僻的性格；当孩子逐渐察觉到自己与同龄人的差距越来越大，还会出现各种情绪问题和行为问题。
南南便是在各方面目标都达不到的情况下，消化不了各类信息和情绪，出现很大的心理波动。
早期出现轻度精神发育迟滞时很容易被忽视，但它带来的后续危害却远超家长的认知，当孩子的智力明显低于同龄儿童并且社会适应能力欠缺，就要警惕精神发育迟滞。
对精神发育迟滞以及衍生的其它行为问题，越早察觉，及时干预，孩子的愈后越佳。
家长可以通过监测遗传疾病（产前诊断和遗传代谢疾病筛查）、做好围产期保、避免产期并发症防治、尽早治疗中枢神经系统疾病等措施进行预防。
目前南南经过康复干预训练与心理辅导相结合的治疗方法，在医生、心理治疗师的多方引导和父母的耐心陪伴下，南南的行为问题日趋减少，对上学不再抵触，经过与学校老师的充分沟通后，已经重返校园。
不爱读书、马虎懒惰，3年级的孩子厌学了，家长怎么办？
医生提醒：孩子不爱读书、马虎懒惰，可能是这5个原因
家长注意！孩子学习跟不上、适应性差？当心是精神发育迟滞
初一孩子厌学如何开导应该休学吗
1、怎么给厌学休学的孩子补充能量？
2、经常听到一些教育专家解释厌学休学的问题，说休学在家的孩子，就是相当于剩了22%电量的电池，能做是也就是打游戏，需要补充电量，能充多少是多少，游戏，休息，睡觉是充电的最好方式，要让孩子有信心，等充满了，就有能力，就可以学习了。
3、实际是这样吗，这个充电过程需要多长时，是一个月，3个月，还是一年，3年，我见过有充5年的， 不但电量越来越少，更要命的连电池皮都快没了。这句话的意思是孩子不但不能好，反而越来越摆烂，社会功能越来越退缩，别说不能上学，就是出门买菜，取个快递都是问题。
4、孩子表现懒惰，多数并不是真的懒，而是看不到希望，包括所有的抑郁症，都是这个原理。
5、孩子是需要能量，关键是怎么充，就要看到孩子没电的真正原因，他经历了失败，多次失败，形成了习得性无助，需要提升自信心，但是喊口号是没用的，需要他在通过调整学习状态，找到学习成功带来的价值感，成就感，愉悦感，只有找到学习的好的感觉，能量恢复才快。如果不能改变一学习就焦虑的条件反射，休学时间越长，离学校越远。
6、我一直在给中考生“充能量”[呲牙]让他们放下手机，爱上学习，将来考大学。
好了，关于学生精神有问题，家长不配合怎么办问题，今天就讲到这里，希望以上的内容能对大家的问题有所帮助。