烈日高照难消教师热情，夏季炎炎不减学习之心。为进一步精准把握统编语文新教材的编写意图，明确教学方向，探索提高学生语文核心素养的方法和途径。8月28日—30日，峨眉三小全体语文教师齐聚一堂，在杨丽副校长的组织带领下集中参加了为期三天的统编教材网络培训活动。

本次培训，专家们分别从四、五、六年级细致入微地解读了统编教材的编写意图及教学中注意的问题。四年级教材中的“提问单元”要注意：1．要充分尊重学生提出的问题。2．要多给学生运用提问策略进行阅读的机会。3．必要时采用分层教学。4．要引导学生借助提出的问题去理解课文。五年级特别强调了阅读策略单元：学习提高阅读速度的方法。需要注意的问题：1．要以理解速度的提高带动阅读速度的提高；2．借助阅读提示，落实训练重点和方法。3．要注意学习在课内，练习在课外；4．识字写字的教学应有别于常规单元。

统编教材主编陈先云在讲座《用好统编小学语文教材的若干建议》中指出：用好统编语文教材，首要工作是做好教材衔接、平稳过渡。其次要坚持“文道统一”的原则，寻求教材在语言文字、价值与教学取向之间的结合点和着力点，以及体现国家意志与学科自身规律之间的平衡点，以便更为充分地体现语文学科自身的规律。同时，用好统编教材，要从整体着眼，增强整体观，实现整体与部分的统一。

培训专家冯颖给老师们作了《统编语文教材中民间文学相关内容的解析》的讲座。她指出民间故事作为教材的一部分，是对学生语文素养的提高有所助益的，学习这类文章要注重感受文本留存的口头传统的特点，利用听觉记忆帮助学生阅读和识字，采用各种形式的表演帮助学生熟悉、理解文本。

培训专家杨祎指出小学语文教材中古诗词是重要组成部分。主要体现在体裁和题材的多样性；内容编排具有鲜明的层次性，彰显了小学古诗词教学的重要意义，对提高学生语文综合素养和审美情操、促进学生全面发展具有积极的促进作用。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。此次培训为我校语文教师的教育视野打开了一扇窗，将引领老师们走向深邃和敏锐，也给教师的专业成长，带来了深深地触动和思考。统编教材的路上，还有更多的挑战在等着我们，但我们会带着不断学习的心，上下求索，开启语文教学的新天地。

作者：李智慧