科普教育进课堂 基地领航促成长

——依托小学英语绘本教学探索科学教育暨省学科基地成员研训会顺利举行

为贯彻落实市教育局科学教育精神，深化教育教学改革，充分利用绘本阅读中科学教育资源，将科学教育融入英语教育，探索英语科学教育的有效路径，提高学生科学探究与实践能力，“双减”中做好科学教育的加法，4月14日上午，东莞市教育局教研室小学英语学科“依托小学英语绘本教学探索科学教育暨省学科基地成员研训会”在沙田镇中心小学举行。

本次活动特邀教育部义务教育英语新课程标准修订组组长王蔷教授作专题讲座。出席本次活动的人员有东莞市教育局教研室小学英语教研员张凝老师、东莞市教育局教研室科学教研员朱柏霖老师、东莞市教育局教研室科学教研员叶爱南老师、沙田镇教育管理中心卢艺副主任、深圳龙华区德风小学张文华副校长、沙田镇中心小学郭兆锋校长、以及各镇街小学英语教研员、绘本研究学校教师代表、省基地成员以及各公民办学校教师代表。本次研训会以线上和线下相结合的方式举行，面向全市进行直播，线上观看人数高达两万余人次。各镇街小学英语教师齐聚一起，共享优秀课例和专题讲座的盛宴。

活动伊始，沙田镇教育管理中心卢艺副主任为本次活动致辞，卢主任对各位专家莅临沙田镇中心小学表示热烈欢迎，并向与会老师们介绍了沙田镇目前的教育概况，表示会一如既往地大力支持省基地的各项工作顺利开展，为基地学校的建设和课题研究提供保障性支持。

图1 沙田镇教育管理中心卢艺副主任为本次活动致辞

首先，来自沙田镇中心小学的陈倩琪老师展示了新魔法英语分级读物第5级Little Animals的课例。陈老师通过Cover reading引导学生预测主旨，帮助学生形成文本概念。在整个学习过程中，学生通过Picture reading和Passage reading逐层获取信息，理解文本大意，逐步学习绘本语言知识和了解6种小动物的生活习性。陈老师专业的语言实力、精准聚焦的活动设计以及孩子们超强的英语素养给听课老师们留下了极其深刻的印象。

图2-3沙田镇中心小学陈倩琪老师进行课例展示

第二节课例是由塘厦镇第二实验小学庄泽君老师执教的新魔法英语分级读物第3级Frog in the Pond。该绘本主要讲述了青蛙的成长过程。庄老师通过问题、图表、自主阅读、小组合作等方式，引导学生逐步捕捉和理解小蝌蚪变青蛙的细节信息。在本课的最后，教师鼓励孩子们思考青蛙变化的感悟，推蛙及人，引导学生理解各生命体成长与变化的阶段都需要不断突破自我，进一步深化了本课的教育意义。

图4-5塘厦镇第二实验小学庄泽君老师进行课例展示

随后，王蔷教授对两节课例进行点评。王蔷教授对展示的课例予以充分肯定和高度称赞，肯定了东莞市小学英语团队在绘本教学上的实践与研究。两节课例的文本呈现形式不同，第一节是平行结构，讲述小动物的自然界常识；第二节是过程性结构，聚焦蝌蚪变青蛙的过程。王蔷教授肯定两节课例能很好把握住Non-fiction绘本教学的结构与流程，在细节优化上给予了精准、具体的指导。王蔷教授鼓励低年段学生在阅读的过程中开口朗读，指出阅读声化的过程对学生听力和发音有明显的提高作用。王蔷教授指出非虚构类绘本是以传递关于自然和社会世界的多元信息为主要目的，在Non-fiction的绘本教学中，教师需帮助学生将知识结构与意义产生联结非常关键，在学语言的基础上帮助学生建构知识，形成关联性认知并实现语言内化。同时，要关注教-学-评一体化，转变单一的评价方式，通过前期的语言支架搭建，继而逐层放手，着力把学生的学习过程、思维方式、学习成果可视化。

图6 王蔷教授进行课例点评和专家讲座

最后，东莞市教育局教研室小学英语教研员张凝老师对本次活动作了全面的总结。张凝老师提出，英语与科学深度融合，主要用英语组织科学思维，用英语表达科学学科语言，通过英语教学，探索科学精神，实现新课标标准三个超越要求：超越学科、超越教材和超越课堂。王蔷教授的讲座使教师们能够进一步接触英语跨学科的教学策略研究。王蔷教授所列举的案例起到了高屋建瓴的作用，明确了我们之后的教学方向。张凝老师指出，科普类绘本阅读教学能为超越学科、超越课堂、超越教材的课程改革提供范式，为英语教育和科学教学深度融合提供聚力共研的路径，有利于形成小学英语科普知识图谱和应对策略。张凝老师提出两点希望，希望老师们加深领悟，不断实践，希望各镇街教研员与各个学校通力合作，充分利用绘本教学中的科学资源，探索基于科普情境的大单元教学和项目化学习，推动科学教育的发展，提高学生科学探索和实践能力，让英语教学与时代、与国家的发展相适应。  

图7 东莞市教育局教研室张凝老师进行总结

科学素质教育的核心是创新，动力是使命感与兴趣的结合，人文精神重点则是协作精神，英语教学是科学教育的有力补充。在本次研训活动中，线上线下的与会教师们认真聆听，备受鼓舞。此次活动开启了东莞小学英语科学教育探索之路，为深入优化科普类绘本教学策略，提升英语基础教育质量，打造东莞“品质课堂”有重要的推动作用。我们将且思且行，且悟且进。

图8 省基地成员合照

            撰稿：东莞松山湖中心小学    卓子晴

           一审：东莞市常平镇土塘小学    熊 芬

            二审：东莞市石龙镇实验小学    周若沂

           三审：东莞市教育局教研室      张 凝