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【浔溪宝妈】注意!有多地现学校传播!教育部:学校防疫加强人文关怀!奥密克戎最新研判→
今日下午3点
国务院联防联控机制举行新闻发布会
教育部、交通运输部、国家卫健委、
民航局、国铁集团相关负责人
介绍节日期间疫情防控工作有关情况
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我国面临德尔塔和奥密克戎毒株
输入疫情的双重挑战
国家卫健委新闻发言人米锋:
当前,我国面临德尔塔和奥密克戎毒株输入疫情的双重挑战。春运即将开始,人员流动和聚集大幅增加,疫情防控形势严峻。发生疫情的地区,要加快筛查、流调、隔离,尽早发现和管控风险人员,尽快阻断传播途径;推进落实区域协查,严防疫情外溢扩散。要千方百计保障群众的物资供应和基本就医需求,确保群众诉求能得到及时回应和解决。
教育部要求学校防疫加强人文关怀
教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰:
按照“一地一案”“一校一策”原则,做好寒假和春节疫情防控。
①要增强责任意识,一定要切实落实常态化疫情防控的各项措施。
②要做好应急演练,确保一旦出现疫情能够及时启动应急方案,不管是对已经放寒假的还是没有放寒假的,不管是发生在校内,在学校所在地还是已经返乡的师生,如果出现疫情,要尽快地启动应急方案。
③要加强人文关怀,不管是还留在学校的师生还是返乡的师生。对校内的师生来讲,要做好生活保障和心理安慰,对于返乡的师生来讲,也要督促他们做好日常的健康管理,而且不管是在校内还是返乡的师生都要严格落实疫情防控的各项措施和要求。
④对于高校疫情防控的各项措施,不管是常态化的疫情防控还是应急预案都要进行及时的检查和督促,确保每一项措施都能够落到实处。
上海1月13日报告的感染者
基因测序为奥密克戎变异株
国家卫健委疾控局一级巡视员贺青华:
广东珠海1月14日报告的感染者,广东中山1月13日报告的感染者,上海1月13日报告的感染者,这3个地方的基因测序均为奥密克戎变异株,多名感染者的社会活动轨迹比较多,存在社区感染传播外溢的风险。
疫情发生后,
上海的防疫部门迅速启动,
落实对密接、次密接和风险人群的管控。
不少网友好奇,
奶茶店是一家连锁店,而顾客人来人往
如何判定密接和次密?
为何这次管控人群这么多呢?
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“有人买了一杯奶茶,就被判定密接了;有人觉得店里太热,摘下了口罩;还有人进店明明口罩戴好好的,出店时口罩不知去向!”
参与流调工作的一名防疫工作人员小陈告诉记者,她发现,尽管很多人都有戴口罩的习惯,但经常有人“戴了个寂寞”,最后突然“掉链子”,增加了密接的数量,是令人惋惜甚至生气的。
每多判定一个密接,就会多N个次密接,和一堆风险管控人群,对于防疫部门来说,工作量是成几何倍增长的。因此,小陈表示,戴口罩不是应付,不规范戴等于没戴。在商场点单、购物等都要规范戴好口罩,绝对不要有任何侥幸心理。
不少网友为流调人员的提醒点赞!
多地疫情涉及幼儿园、中小学
出现跨学校传播与社区传播
天津累计确诊181例,现跨学校传播与社区传播
自1月8日天津市凌晨检出2例阳性感染者以来,截至1月14日24时,天津市累计确诊病例181例。
天津市已公布120例阳性感染者详情,新京报梳理发现,从1月8日至今,天津已有8所学校53名学生感染新冠肺炎。本轮传播出现大规模社区传播与校园传播。1月9日,天津5个区发布停课、放假通知。
据介绍,目前天津共出现45起家庭聚集疫情,每个家庭2至5例,其中出现2起以上家庭聚集疫情的小区仅涉及津南区辛庄镇、咸水沽镇。目前本起疫情感染来源尚未查明,但已发现的感染者间传播关系较为清晰,所有感染者仍与津南区相关。
安阳疫情涉及三所学校
自1月8日安阳通报2例阳性感染者以来,截至1月14日24时,累计确诊病例233例。据已通报的101例病例详情,汤阴县通报确诊病例80例,占比近八成。
目前已通报详情的感染者中,含85名师生和2名医生。
85名师生分布在三个学校:汤阴育才中学(79名学生、4名老师);汤阴县人民路中学(1名学生);天津中德应用技术大学(天津返安阳大学生)。
2名医生的工作场所分别是汤阴县伏道镇西水磨湾村诊所(病例69)和人民医院康复科(病例70),后者曾与汤阴育才中学学生一起健身,并于1月8日至10日在核酸采集处工作,按三级防护穿戴。
广东中山病例与珠海已公布病例存在时空交集
涉及幼儿园和小学
据广东卫健委消息,1月14日0-24时,全省新增本土确诊病例8例,深圳报告2例(其中1例为无症状感染者转确诊),珠海报告6例。新增本土无症状感染者2例,广州报告1例,珠海报告1例。
1月14日晚中山市通报,中山此轮新冠病毒核酸阳性个案初步判断为奥密克戎变异株。经流调,该病例相关感染路径已相对清晰,与珠海已公布病例存在时空交集。目前已进行环境采样和终末消毒,并对相关密接、次密接实施了严格管控。
寒假即将来临
这份中小学生假日疫情防控
重要提醒,请查收
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来源:中国教育报
原标题:《【浔溪宝妈】注意!有多地现学校传播!教育部:学校防疫加强人文关怀!奥密克戎最新研判→》
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