中国青年报客户端讯（中青报·中青网记者 耿学清）第四届教育装备学术大会日前在重庆举行，记者注意到，无论是展会期间的20多场专业论坛、学术会议、成果交流等活动，还是花样繁多的参展教育装备，“人工智能”始终是被聚焦和讨论的话题。

　　中国教育技术协会副会长、北京师范大学原副校长陈丽表示，现阶段，人工智能技术发展对教育的挑战大于机遇。

　　本次学术会议是第83届中国教育装备展示会活动之一。作为我国教育装备领域规模最大、品类最全的专业性品牌展会，本届展示会以“数字赋能教育 创新引领未来”为主题，为期3天，展出面积20余万平方米，吸引国内外1300多家企业参加。

　　“当前人工智能等技术的发展正在形成新的教育范式。”中国教育装备行业协会会长靳诺在致辞中指出，教育装备高质量发展必须融入教育改革发展之大局，“教育装备人”应当立足“立德树人”根本任务，紧跟技术进步的步伐，抓好教育公平和优质均衡两个重点，多方借力，打造开放合作的高效平台，共商构建人工智能时代教育装备新形态，从行业角度回应“时代之需、国家之需、教育之需”。

　　以人工智能为代表的颠覆性技术对教育的变革作用进一步凸显。陈丽在主旨报告中以《人工智能时代教育的挑战与对策思考》为题，深入探讨了互联网、人工智能等颠覆性技术给教育带来的挑战与应对策略。

　　陈丽认为，Chat GPT的出现，标志着人工智能领域的重大突破，算法、算力与数据三大要素并驾齐驱，推动人工智能技术进入黄金时代。互联网变革作用体现在“改变知识形态特征、孕育新的供给模式、改变教育管理流程、改变教育系统特征”，而人工智能则在“改变大学专业设置、改变教学目标内容、改变教与学的模式、呼唤新的体制机制”。

　　当前，全球各国高度关注人工智能的应用与监管。陈丽建议，我国教育应对策略应聚焦“研发自主可控认知大模型、立法与制定政策框架、研究先行、培养人工智能素养”。

　　“通用人工智能对素质模型提出全新挑战，常规专业性工作将被取代，灵感和创意将愈发重要。”作为本次学术会议的协办单位，科大讯飞副总裁周佳峰以《以国产大模型赋能教育，助力发展新质生产力》为题作主旨报告，介绍了人工智能助推教育系统性变革的可能性、自主可控的认知大模型——讯飞星火大模型赋能智慧教育迭代升级的最新进展及教育应用场景。

　　周佳峰表示，当前通用人工智能形成了“文本生成、语言理解、知识问答、逻辑推理、数学能力、代码能力、多模态能力”等7个维度的能力，将会改变信息分发获取模式、革新内容生产模式、全自然交互完成任务、实现专家级的虚拟助手、成为科研工作的加速器。

　　中国自动化学会智慧教育专业委员会副主任委员、猿编程创始人李翊表示，编程是一种探究式的学习过程，孩子们通过不断的调试和探索，最终自己得出结果，这比传统的灌输式学习更能激发孩子的学习兴趣。本次展示会上，猿编程携带了全系产品参展，不少是人工智能教育领域首创产品。

　　本次会议还发布了“第四届教育装备学术大会重庆共识”，倡议围绕义务教育《信息科技》课程实施、将人工智能技术融入学科实验室、把关注与应用大模型作为教育装备创新的重要举措、中小学人工智能教育装备应该遵循“场景分析、原理认知、应用迁移”的基本思路等四个方面，积极推动人工智能时代的教育装备创新，同时要特别关注人工智能应用于教育中的伦理和安全等问题。