英语初中三年（七—九年级）语法知识总结（通用）

这是一份英语初中三年（七—九年级）语法知识总结（通用），共39页。学案主要包含了可数名词，不可数名词，序数词的构成，序数词的用法等内容，欢迎下载使用。

译林牛津英语初中三年（七年级——九年级）语法知识总结
7A语法
Unit 1 This is me！
一般现在时（be）am, is, are
1.一般现在时的定义 表示主语具备的性格、能力、特征和状态
2. 结构：肯定句：主语 + be + ...
否定句：主语 + be + not +...
一般疑问句及回答： be + 主语 + ...？
(肯定回答)Yes, 主语 be. （否定回答）No，主语 be not（aren’t, isn’t）.
3.一般现在时中be动词的使用。
（一）be动词：动词be (am, is, are)说明身份、年龄、状态等
（二）be动词的人称变化：
　　第一人称I，后面的动词用am;
　　第三人称he/she/it, 后面的动词用is;
　　第一人称复数we, 第二人称you, 第三人称复数they，后面的动词用are.
（三）be 动词在一般疑问句和否定句中的表达：
动词be一般现在时的一般疑问句，把be提到句首，它的否定句式是在be后直接加not。
（四）be 动词的具体使用：
1.be + 形容词
2. be + 名词
3. be + 介词短语
4. be + 形容词短语
5. be +副词　
6. 用于表示时间：

Unit 2 Let’s play sports！
一般现在时 （do）
1. 定义：表示经常的或习惯性的动作；表示客观真理或事实；表示目前的爱好、能力。
2. 常见时间短语：often, sometimes, usually, always, every week, on Sundays, once a month 等
3. 结构：肯定句：主语 +V. + ...
否定句：主语 + do/ does+ not + V. +...
一般疑问句及回答： Do/Does + 主语 + ...？
(肯定回答)Yes, 主语 do/ does. （否定回答）No，主语 do/does not（don’t, doesn’t）.
4. 第三人称单数形式及其变化规则
当主语是第三人称单数时，谓语动词要用第三人称单数形式（三单）
动词变化规则：
(1).规则动词 + s,如makes, eats
(2).s,sh,ch, ss, x 结尾 + es,如teaches, misses, fixes, finishes
(3).辅音字母 + y结尾，把y 改为 ies,如carries, cries
(4).特殊变化,如go--- goes, do --- does, have--- has


Unit 3 Welcome to our school!
人称代词
1. 定义：代替人或物的名词
2. 人称代词的主宾格在句子中做的成分
(1)人称代词的主格在句子中做主语，一般位于句首。
比如：My name is Simon. I’m tall.

(2)人称代词的宾格在句中作宾语，往往用在动词或介词后面。
比如：Mr. Wu is our teacher. We all like him.
3. 人称代词的构成形式：
人　　称
第一人称
第二人称
第三人称
单数
复数
单数
复数
单数
复数
主 格
I
we
you
you
he/ she/ it
they
宾 格
me
us
you
you
him/her/it
them
单数人称代词并列时，其顺序为：第二人称→第三人称→第一人称
复数人称代词并列时，其顺序为：第一人称→第二人称→第三人称
注意： I 要始终大写；you的单数、复数、主格、宾格都是一样的。


Unit 4 My day
1. 时间介词
我们可以在不同的时间前面使用介词in,on,at来表达做某事的时间。
(1)in：用于一天中的早，中，晚，月份，季节，年等
(2)on:用在某个特指的曰子，如：星期，某一天，某天的早、午、晚，特定的节日（一天）
(3)at：某一时刻，年龄
注：1）如果节日时间不止一天，而是持续一段时间，用at,
2) last night、 this morning 、next weekend、every Sunday前面不加时间介词。
2. 频率副词
(1)我们用频度副词来表示做某事的频率。
(2)频度副词所表示的频率由低到高有：
   从不     很少       有时       经常    通常      总是
  never    seldom    sometimes   often    usually    always
(3)用法
1)频度副词一般放在行为动词的前面，助动词和系动词be的后面．
2)用how often提问的词有：①频度副词 ②every day/week ③once a week
3)once/ twice/three times …+一段时间，光针对次数提问用how many times


Unit 5 Let’s celebrate
1.疑问词的用法
(1) 基本构成： 疑问词+be/助动词/情态动词+主语+谓语动词。
(2) 疑问词有： what / which / who / whose / when / what time / where / why / how /
how many 等。
(3) 具体用法：
   what  对行为和事物提问，如：What are they talking about? 他们在谈论什么？
   which  对特定的人或事物提问，如；Which boy is your cousin?
   who  对人称提问，如：Who is the man over there?
   whose  对人称所有格提问，如：Whose are these pens on the desk?
   when  对笼统时间提问，如：When is your birthday?
   what time  对具体时间提问，如：What time do you have lunch?
   where  对地点提问，如：Where are you from?
   why   对原因提问，如：Why are you often late for school？
   how  对行为方式提问，如：How do you go to school?
         对程度行为提问，如：How is he at basketball?
   how far 对距离提问；how long 对长短提问；
how many times 对次数提问； how many/how much 对数量提问.
2. how long、how often、how soon与how far的区别：
⑴how long: 通常对“一段时间”提问，意为“多久，多长时间
在答语时常用“for + 时间段”或since引导的时间从句回答
⑵how often: 询问动作的频率，即“动作多长时间发生一次”
在答语中常用always等频度副词或once a week, three times a day等回答
⑶how soon: 对表示将来的时间提问，意为“多久”
常用“in + 时间”回答
⑷how far: 通常对距离、路程提问，意为“多远”
常用ten kilometers / miles、three minutes walk等表示距离的词或短语回答


Unit6 Food and lifestyle
可数名词与不可数名词
英语中的名词按其表示的事物性质的不同可分为可数名词与不可数名词。
一、可数名词
1.定义：可数名词有单数和复数两种形式。在可数名词之前可以加上冠词a/an。指一个人或一件事物时，用单数形式；指两个或多个人或事物时用复数形式。
2.名词由单数形式变成复数形式的规则：
1．一般情况下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds
2. 以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches ；
3．以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families,
4．以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives ，thief-thieves．
5.以“o”结尾的词，分两种情况
1）有生命的+es 如：potato-potatoes tomato-tomatoes hero-heroes
2) 无生命的+s 如：photo-photos radio-radios
6.不规则名词复数：man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, snowman-snowmen, mouse-mice, child-children, foot-feet, tooth-teeth,
7. 除此之外，还有一部分名词单复数同形，如：fish鱼，deer鹿，sheep绵羊，Chinese中国人，news 新闻，goods 商品,Japanese 本人
8. 有一些名词则只有复数形式：trousers裤子，shorts短裤glasses眼镜，clips剪子
9. 有些集体名词在形式上是单数如people(人民，人们)，police(警察)，但它们表达复数的含意。如果这些词做主语，其谓语须用复数形式。
10.“某国人”的复数有三种类型：
（1）Chinese, Japanese, Swiss 三国人单数复数同形，不需加s；
（2）Englishman, Frenchman, Dutchman复数要把 man 变为men；
（3）其他各国人以–an, -ian收尾的均直接加。如：Americans, Australians, Indians
可依照这个口诀记忆：中日不变，英法变，其他”s”加后面。
3. 用法   
(1)单数可数名词表示泛指时，前面要用不定冠词a （an）；而不可数名词不能用a（an）。如：
    Li Hong is a driver. I am a teacher.李红是一名司机，我是一名教师。
    We can't see milk on the table.我们看不见桌上有牛奶。
    [友情提醒]在表示特指时，不可数名词和可数名词前都要用定冠词the。如：
    Pass me the ball，please.请把球传给我。
    The chicken on the plate is yours.盘子里的鸡肉是你的。
    (2)可数名词表示复数意义时可用many等词修饰。如：many apples，a lot of tomatoes，a few pens
    不可数名词则要用much、a little等词修饰。如：much meat，a little bread，little water
    [Tips]这两类名词都可以被some、any、a lot of （lost of） 等修饰。如：some eggs/paper（纸）。 A lot of （lots of） knives/orange juice
   (3)可数名词前通常可用具体的数词来修饰。如： three women，ten babies
    不可数名词表示数量的多少时，必须与表示数量的名词连用，即“数词+表示数量的名词（可数名词）+of+ 不可数名词”。如：
    two glasses of milk——两杯牛奶
    five pieces of bread——五片面包
二、不可数名词
1.定义：不可数名词一般没有复数形式，只有单数形式。当它做主语时，谓语动词要用单数形式。它的前面不能用不定冠词a / an
2.用法：
(1)名词前不可用不定冠词和数词修饰
(2)没有复数形式
(3)名词前可直接加some、much、a little来修饰
(4)具体数量的词表达为:数量词 + of + 不可数名词
(5)不可数名词做主语时，谓语动词用第三人称单数的形式
注：当量词可数，且前面的数词大于一时，量词需要用复数形式，如two bottles of water
同时，可数名词也有相应用法，如：a box of apples 一箱苹果
3.最常见的不可数名词有：
Advice(建议）, change(零钱),hair（头发）, homework（回家作业）, information（信息）, knowledge（知识）, ,money（钱）,news（消息）,progress（进步）,traffic（交通）,fun（乐趣）,weather（天气）,music（音乐）,health（健康）,luck（好运）,water（水）,time（时间）,rain（雨）,truth（真相）,ice（冰）等


Unit 7 Shopping
1.some和any的用法 ：
(1) some做形容词，意为“一些”，常用于肯定句中，可修饰可数名词或不可数名词。
注：some用于疑问句时，表示建议或请求，希望得到肯定回答。
例：Would you like some coffee with sugar?
(2) any一般用于疑问句和否定句中，意为“一些”，可修饰可数名词和不可数名词
例：I don’t have any friends here.
2.There be句型
(1)There be句型表示“某处有某物”，即表示存在关系
肯定句结构：There be + n. + 地点介词短语
例：There is a book on the desk.
(2)There be句型遵循“就近原则” ，即be动词要与和它最近的主语在人称和数上保持一致。
例：There is a ruler and two pens on the desk.
(3) 否定句结构：There be + n. + not + 地点介词短语
一般疑问句：Be there + n. + 地点介词短语?
回答：Yes, there is/are. No, there isn’t/aren’t.
(4) 对there be结构中的主语提问时，
即对物提问时，用what
例：There are some birds in the tree.
What’s in the tree?
对介词短语进行提问，用where
例：There is a pen on the desk.
Where is the pen?
对数字提问，用how many
例：There are 35 students in our class.
How many students are there in your class?


Unit 8 Fashion
现在在进行时
1.含义：1.表示某人正在做某事，正在进行或发生的动作
I am watching TV in my bedroom now.
2.当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作
We are working hard this term.
2..现在在进行时的形式是：
(1)助动词be(am,is,are)+动词-ing形式（也叫现在分词）,
表示现在（说话的瞬间）正在进行或发生的动作。
(2)肯定句形式 ：主语+be(am,is,are)+动词现在分词+其他
(3)否定句形式：主语+be(am,is,are)+not+动词现在分词+其他
(4)一般疑问句形式及回答: Is(am,are)+主语+动词现在分词+其他?
Yes,主语+is/am/are. No,主语+isn’t/aren’t/am not.
(5) 现在进行时的特殊疑问句形式: 特殊疑问词+is/am/are+主语+现在分词+其他?
3.动词+ing形式(现在分词)的构成
(1)一般情况下在动词词结尾加-ing. 如: eat--eating, do—doing
(2)以不发音的元音字母e结尾的动词,先去掉e再加-ing. 如:take--taking,write—writing
(3)词尾如果是以一个辅音字母结尾的重读闭音节词.应该先双写这个辅音字母,再加-ing.
如:run—running,sit—sitting ,swim—swimming.


















7B语法
Unit 1 Dream homes
一、基数词构成及读法
1、1-12为独立的单词，有其各自的形式one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve
2、13-19都以teen结尾 thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen
3、20-90之间的“整十”都以ty结尾 twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety
4、20-99之间的“几十几”，先说“几十”，再说“几”，且中间加连词符。
如：22 twenty-two, 49 forty-nine, 94 ninety-four
5、101-999之间的非整百的基数词读法为： 百位数和十位数（或个位数）之间用and连接。
如：608 six hundred and eight, 732 seven hundred and thirty-two
6、四位数及以上的基数词读法为？先将数字从右向左每三位加一个逗号，第一个逗号读thousand（千），第二个逗号读million（百万），第三个逗号读billion（十亿），读数时从左向右依次读出来。
二、基数词的部分用法
1、表顺序。由单数名词 + 基数词，此时名词和基数词第一个字母大写。
如：Class One, Room Five, Lesson Ten, Page 108, No. 9 Middle School
2、确数与概数的表达
基数词+ hundred, thousand, million, billion+ 名词复数 six hundred students
短语：hundreds, thousands, millions, billions+ of +名词的复数 数以百/千/百万/十亿计的……
Thousands of visitors have come to Hangzhou in the last two weeks.
注意：two hundred of the students 学生中的两百个
3、another+基数词+名词复数= 基数词+more+名词复数 表示再增加一定的数量，意思是“再、又、还”。
He ate another two cakes. = He ate two more cakes. 他又吃了两块蛋糕。
We need one more hour to finish the work. = We need another hour to finish the work
三、序数词的构成
1、第一到第三需逐个记忆 first, second, third
2、第四到第十九，特殊的是：fifth, eighth, ninth, twelfth。其余都由相应的基数词加th构成。
3、20-90之间“第几十”的序数词由相应的基数词去掉y加 ieth构成。
twentieth, thirtieth, fortieth, fiftieth, sixtieth, seventieth, eightieth, ninetieth
4、21-99之间的“第几十几”的序数词，前面的十位数用基数词，后面的个位用序数词，中间用连词符连接。如：twenty-first, twenty-ninth, seventy-eighth。
5、对比以下序数的写法：fourth, fourteenth, fortieth ninth, nineteenth, ninetieth
四、序数词的用法：
1、序数词表顺序时，前要加定冠词the，有物主代词或名词所有格不需要加the。
2、表日期中的“日”。 2009 年7月6日 July 6th, 2009


Unit 2 Neighbours
一般将来时
1.定义：表示将来会发生的事。
2.常用的时间状语：tomorrow明天，tomorrow morning/afternoon，the day after tomorrow后天，next week/month/Sunday/year，in the future在将来，“in+一段时间”表示“多久以后”,in 2020在2020年
3.用法
(1)当将来一定会发生的事或已经计划好的事用will.
We will have a charity show next week.
(2)be going to更侧重于计划打算或很快就要发生的事。
It is so cloudy. I think it is going to rain.
(3)there be句型的一般将来时“there will be ……/there is(are)going to be……”
(4).shall可用于第一人称I/we, 替代will表示一般将来时，但shall更多用来表示建议。
eg.Shall we take a bus there? 我们能坐汽车去那儿吗？

Unit 3 Welcome to Sunshine Town
一、名词所有格的构成：
1)单数名词或人名后加 ’s ; 如：the student’s bag Tom’s book
2)以s或es结尾的复数,其所有格加’; 如： the students’ classrooms the teachers’ offices
3)不以s结尾的名词复数, 其所有格后加’s; 如：Children’s Day the old people’s home
4)两人所共有，则在第二个人后面加’s; 分别所有，各自加’s
Lucy and Lily’s desk Lucy’s and Lily’s desks
5) 表示无生命名词的所有关系用of（也能用于有生命名词的所有格）
the window of the house a friend of mine a teacher of my brother’s
6) 一些用于表距离、时间、国家或城镇等无生命的名词，也可使用’s表所有格。
ten minutes’ walk China’s history today’s newspaper
7）用“belong to属于”表示所有
sth. belong(s) to sb. = sth. is sb’s
二、形容词性物主代词和名词性物主代词
代词
一单
一复
二单
二复
三单
三单
三单
三复
形物
my
our
your
your
her
his
its
their
名物
mine
ours
yours
yours
hers
his
its
theirs
用法：形容词性物主代词后面要加名词 名词性物主代词相当于名词 单独使用

Unit 4 Finding your way
1．冠词(a／an，the)
冠词一般位于所限定的名词前。冠词有不定冠词和定冠词两种。
不定冠词有两种形式，即a 和an。
a用在以辅音音素开头的单词前，如a book(一本书)；an用在以元音音素开头的单词前，如an apple(一个苹果)。
a或an与可数名词单数连用，泛指某类人或某物中的一个；the既可以用在可数名词前，也可以用在不可数名词前，表示某个或某些特定的人或事物，也可以指上文提到过的人或事物。
2.方位介词：in，on，under，behind，near，at，between（在两者之间），in front of／in the front of，above，below, beside，inside，outside等。
(1)through指穿过，即从物体内部穿过，与in有关，为三维，可和forest, window等搭配。
(2)across指横过，即从物体表面通过，从物体的一边到另一边的移动，与on有关，为二维可和street, bridge等搭配。
(3)past意为从物体的旁边经过，或通过某个界限。
(4)over指从物体的悬空上方移过。
(5)in front of 指在某物（外部）的前面，与“behind 在……后面”相对应，
in the front of 意为在某个物体内部的前端，与at the back of 相对应。

Unit 5 Amazing things
一般过去时
一、一般过去时的基本用法
1、带有确定的过去时间状语如：yesterday, yesterday morning, two days ago, last year, the other day（前几天），once upon a time, just now, in the old days（过去的日子里）等时要用过去时。2、表示过去连续发生的动作时，要用过去时。这种情况下，往往没有表示过去时间的状语，而是通过上下文表示。如：
First I finished my homework. Then I played the piano. Next I watered the plants. After that, I watched a film on TV with my father. 首先我完成了作业，接着我弹了钢琴，然后给植物浇了水，那以后我和父亲在电视上看了一部电影。
3、表示过去一段时间内经常或反复的动作，常与always, never连用。如：
Mrs Green always carried an umbrella. 格林太太过去老是带着一把伞。（说明是过去的动作，不表明她现在是否带着伞）
二、动词过去式的构成规则
（1）规则动词的过去式的构成
①在动词原形后直接加ed。如：listen―listened open―opened finish―finished
②以不发音的e结尾的加d。如：like―liked close―closed use―used
③重读闭音节末尾仅有一个辅音字母的，先双写这个辅音字母，再加ed。如：
drop―dropped plan―planned stop―stopped
④以辅音字母+y结尾的，先变y为i再加ed。如：
worry―worried study―studied
（2）不规则动词的过去式
不规则动词的过去式要多下功夫，才能牢记不忘。如：
cost―cost put―put come―came ring―rang
make―made send―sent do―did buy―bought
一般过去时的用法简介：
 a. 表示过去的动作或状态，常和明确的过去时间状语连用，如：yesterday, the day before yesterday, last week, three days ago, in 1998,just now, the other day等，或与由when引导的从句。
b.还有不规则动词的过去式需牢记书后的表




Unit 6 Outdoor fun
一、一般过去时的句型见下表：
动词种类
句型
例句
be
肯定句：主语 + be的过去式（was, were）. . .
I was very tried last night. 我昨天晚上很累。
否定句：主语 + be的过去式（was, were）+ not . . .
I wasn’t busy the other day. 前几天我不忙。
疑问句：be的过去式（was, were）+主语 + . . . ?
―Was your mother free this morning? ―今天上午你妈妈有空吗？
―Yes, she was./No she wasn’t ―是的，她有空。/不，她没有空。
do
肯定句：主语 + 动词的过去式 + . . .
She studied Russian two years ago. 她两年前学过俄语。
否定句：主语 + did not + 动词原形 + . . .
He didn’t have classes this morning. 他今天上午没课。
疑问句：Did + 主语 + 动词原形 + . . .?
―Did he go there? ―他去那里了吗？
―Yes, he did./No, he didn’t. ―是的，他去了。/不，他没有去。











二、与一般过去时经常搭配的时间状语有：
1、 yesterday 或由其构成的短语。如：yesterday morning, the day before yesterday等。
2、由last开头构成的短语。如：last year, last month等。
3、由ago结尾构成的短语。如：a moment ago, an hour ago等。
4、由“介词+过去时间”构成的短语。如：in 2002, at the time等。
5、this week, this year, today等也可与一般过去时连用，但它们必须指过去，决不包括“现在”在内。
6、其他词。如：then, just now, once等。
此外，也可以根据上下文或语境所暗示的时间来判断出一般过去时。如：I saw him in the street.

Unit 7 Abilities
一、情态动词can, could的用法
1. can可表示能力或可能性，过去式could。和其他左右的情态动词一样，can和could后面直接接动词原形，否定形式直接加not。
(1) 表示能力（体力、知识、技能）。
Can只有一般现在时和一般过去式；而be able to有更多的时态。
表将来时be able to不可以用can替换。
当表示“经过努力才得以做成功某事”时应用be able to，不能用Can。
(2) 表示请求和允许。
此时可与may互换。在疑问句中还可用could, might代替，不是过去式，只是语气更委婉，不能用于肯定句和答语中。
(3) 表示客观可能性（客观原因形成的能力）。
This hall can hold 500 people at least.
(4) 表示推测（惊讶、怀疑、不相信的态度），用于疑问句、否定句和感叹句中。
This can’t be done by him.这不可能是他干的！
二、may, might的用法
(1) 表示请求和允许。might比 may语气更委婉，而不是过去式。否定回答时可用can’t或mustn’t，表示“不可以，禁止”。
—Might/ May I smoke in this room? —No, you mustn’t.
用May I...？征徇对方许可时比较正式和客气，而用Can I...？在口语中更常见。
(2)用于祈使句，表示祝愿。May you succeed! 祝你成功！
(3) 表示推测、可能性（不用于疑问句）。might不是过去式，它所表示的可能性比may小。 如：He may /might be very busy now.

三、感叹句的用法
感叹句用来表示强烈的感情，能表达愤怒、悲哀、惊奇、厌恶和赞赏等。句末用感叹号“！”，读时用降调。在口语中常用省略句，后面的主语和谓语往往省略，有时只用一个词或词组表达。
(1)以what开头的感叹句，what作定语，修饰名词（名词前可有其他定语），可数名词单数形式前要加不定冠词a(an)。句型：What (a/an)+adj.+n.(+s+v)! 如：
What a clever boy(he is )! 多么聪明的孩子！
(2)以how开头的感叹句，how作状语，修饰形容词、副词或动词。句型：How +adj./adv.(+s+v)!
如：How blue the sky is ! 天空多么蓝啊！
(3)疑问句形式的感叹句：有些感叹句采用一般疑问句的形式表示，以否定词开头，在口语中读降调。如：Isn’t it a lovely view ! 多美的景色呀！


Unit 8 Pets
一、形容词
1.定义：形容词是用来修饰名词和代词，表示人和或事物的性质、特征、状态或属性的词。如：tired, boring, busy, beautiful, easy, difficult, exciting等。
2.用法：
(1)形容词描述事物，作为修饰词，形容词常常放在名词前。adj.+n. 形容词修饰名词。如：
It was a windy day. 那是一个有风的天。
(2)形容词描述事物，和系动词一起用，形容词常常放在系动词后，系动词+ adj. 形容词作表语 英语中的常见的连系动词有：be, become, feel, get, grow, keep, look, seem, smell, sound, taste, turn 等。口诀：一be, 二保持keep, stay三变become, turn get, 五感官look, smell, feel,sound, taste, 等。如：
She is honest and helpful. 她诚实而又乐于助人。
The garden looks so beautiful. 花园看起来很美。
3.[拓展]
多个形容词修饰名词时，其顺序为：限定词、数词、描绘词（大小，长短，形状，新旧，颜色）、出处、材料性质、类别、名词。如：
a famous French medical school an expensive German sports car
二、不定代词
1.定义：我们常用不定代词指代某个不特定的人或物。
2.用法：
(1)不定代词some－常用于肯定句。疑问句中，如果希望得到对方肯定的回答，也会用some－.somebody/someone 表示“某人”，something 表示“某物”。
(2)不定代词any－常用于否定句或疑问句。anybody/anyone 表示“某人”, anything 表示“某物”。
(3)不定代词no－有否定含义，no one 表示“没有人”，nobody = not anyone, nothing = not anything
(4)不定代词every－可以用于各种句式中。everybody/everyone 的意思是“每个人，人人”。everything的意思是“每件事，一切”。
注意：a:不定代词一般被视作单数，谓语动词用单数。
b:不定代词后面跟动词不定式作后置定语。
c:形容词放在不定代词的后面。
















8A语法
Unit 1 Friends
形容词比较级和最高级的变化规则
1.规则变化:
(1)一般形容词 +er +est (shorter, smaller, smallest )
(2)以 e 结尾的形容词 +r +st (nicer, larger, largest)
(3)以辅音字母加 y 结尾的形容词 变 y 为 i 再 +er, est (busier, busiest; heavier, heaviest)
(4)以重读闭音节结尾的形容词 双写辅音字母+er, est 熟记：大（big)热（hot）天,一个穿红
（red）衣浑身湿（wet）透的伤感（sad）胖（fat） 子想要变得又瘦（thin）又苗条（slim）
2.不规则变化
(1)good(well)-better-best
(2) many(much)-more-most
(3)ill(bad, badly)-worse-worst
(4) far-farther (further)-farthest (furthest)
(5) little-less-least
(6) few-fewer-fewest
3.多音节的形容词比较级和最高级在词前加 more , most
delicious-more delicious-the most delicious popular-more popular-the most popular
注意: 1 形容词的最高级前必须有 the, 而副词的最高级前 the 可省略
2.比较级前常用 a bit, a little, much, a lot, even, far 等词表示程度.
3.形容词比较级用来比较两者(人或事)句中常有 than; 形容词最高级用来比 较三者或三者以上(人或事), 句中常有 in 或 of 短语表示比较范围.
4. as+adj.+as (和------一样------) / not as/so +adj.+ as (不如------，不及------)

Unit 2 School life
一、比较事物的数量
1.many (修饰可数名词）／much (修饰不可数名词）----more ----most
more + 可数名词复数 / 不可数名词 + than ……比……数量多
e.g. I have more friends than you.
2.few (修饰可数名词) ----fewer----fewest
little (修饰不可数名词）----less----least
fewer +可数名词复数+ than ……比……数量少
e.g. There are fewer boys than girls in our class.
less + 不可数名词+than ……比……数量少
e.g. I spend less money on food than my sister.
3.the fewest +可数名词复数  在……中最少 He has the fewest books.
4.the least +不可数名词    在……中最少 She has the least money of us.
5.the most + 可数名词复数 / 不可数名词 最多 Daniel has the most money.
二、副词的比较级和最高级（构成方法及用法与形容词基本相同）
1.一般在词尾直接加er或est，例如，
hard-harder-hardest fast-faster-fastest loud-louder-loudest
2、部分双音节词和多音节词分别在原级前加more构成比较级和most构成最高
级，例如:
slowly-more slowly-most slowly clearly-more clearly-most clearly
carefully-more carefully-most carefully
3、副词比较级和最高级的不规则变化
well-better-best badly-worse-worst
far-farther/further-farthest/furthest

Unit 3 A day out
一、 as…as的用法
表示A与B在某一方面程度相同或不同时用形容词/副词原级。
(1)肯定句中的结构：“A…+as+形容词/副词原级+as+B”， 和某人或某物一样...的
如：English is as interesting as Chinese. 英语和语文一样有趣。
Dan studies as hard as his brother. Dan和他的哥哥学习一样刻苦。
(2)否定句中的结构：“A…+not as /so+形容词/副词原级+as+B”， 表示”A不如B…”
如：This book isn't as/so new as that one. 这本书不如那本书新。
Jim doesn't dance as/so well as Daniel. 吉姆没有丹尼尔跳舞跳得好。
(3) not as/so ...as 是同级比较，可以和比较级互相转换
例如： Nanjing is not as/so big as Shanghai.
= Nanjing is smaller than Shanghai.
= Shanghai is bigger than Nanjing.
Diving isn’t as interesting as swimming.
= Diving is less interesting than swimming.
= Swimming is more interesting than diving.
(4)只有同类的事物才能比较
His house is as big as me.(×)
His house is as big as mine.(√)
(5)表示“A是B的……倍”时，用“A…+倍数+as+形容词原级+as+B”结构。
（一倍：once;二倍：twice; 三倍以上：数字+times）
如：Our school is three times as big as theirs. 我们学校是他们学校的三倍大。
The table is twice as long as that one. 这张桌子是那张桌子的两倍长。
二、反身代词的用法
1.单 数 复数
myself ourselves
yourself yourselves
himself themselves
herself
itself
2.常和反身代词连用的动词短语。
enjoy oneself 过得开心，玩得愉快 look after oneself = take care of oneself 照顾自己
hurt oneself 伤到某人自己 help oneself to …请随便吃…
wash oneself 洗澡 make …by oneself 自己做 , 独立完成
dress oneself穿衣 buy …for oneself / buy oneself sth给自己买东西
look at oneself in the mirror照镜子 say to oneself 自言自语 [来源:学科网]
teach oneself= learn …by oneself 自学 hide oneself隐藏某人自己
come to oneself苏醒 make yourself at home 别拘束
leave sb by oneself 把某人单独留下 lose oneself 迷失方向，迷路
(1)for oneself （用作副词）
1) 为了自己，例如：
   She kept the biggest piece of pie for herself. 她把最大的一块馅饼给了自己。
2) 亲自，独自，独立（做……），相当于 without being helped，与by oneself 同义。例如：
   You should work out the problem for yourself. 你应该独立解决这个问题。
(2)by oneself （用作副词）
1) 独自一人(= alone),例如：
   She used to sit by herself and read. 她从前常常独自坐着看书。
 2) 独立地，单独地=without help，与for oneself 同义。如：
   He finished it by himself. 他独立完成那件事。
注意：反身代词和它所指代的对象在人称、性别、数上必须保持一致。
反身代词在句中不能单独作主语。


Unit 4 Do it yourself
一、祈使句的用法
1.定义：祈使句表示命令、警告、提醒、建议、请求、叮嘱、号召等，谓语动词用原形，其否定形式就是在句首加Don't。
2.祈使句的类型：
(1)行为动词类型：Open the door，please!请把门打开！
Don't open the door，please!请不要开门！
(2)以let开头的祈使句：Let me go there.让我去那儿吧。
(3)“Be+形容词”类型：Be careful! 小心！
(4)“No+名词／动名词”类型：No smoking! 禁止吸烟!
(5)祈使句的反义疑问句的简略疑问句，一般用will you?
但是Let’s….句型后加shall we?
二、用should，had better等提建议。
(1) Would you like／love(to do) sth.?
这是一个很委婉的表示建议的句型，并带有与对方商量的意味，
意为“你想要（做）……吗？”。
(2) Shall I／we do sth．？
此句型是用来提建议或征求对方意见的，意为“我（们）做……好吗？”，语气委婉，商量的语气较浓。
(3)Let's do sth.
当你觉得可以直截了当地向对方提出建议，让对方和自己一起去做某事时，常用该句型，意为“咱们做……吧。”该句型后常加附加问句“shall we?”，使语气更加委婉。
(4)主语+had better (not) do sth.．
该句型用于表示对下级、晚辈的劝告，往往带有命令、强制的语气，意为“某人最好（不要）做某事”。
(5) Why don't you/we do sth.？表示向对方提出一种建议或询问某种原因，暗含有责备对方的意思，意为“为什么不……？”。
(6) What/How about (doing) sth.?
如果是在讨论式的谈话中，可用该句型提出一个建议或引出一个新话题。
(7) You should (not) do...,
此句型意为“你（不）应该做……”。should的语气比had better要委婉。

Unit 5 Wild animals
一、情态动词may的用法
1、当我们猜测某事发生的可能性时，常用may来表示“也许”、“可能”。may表示“可能”时，通常只用于肯定句和否定句中，相当于possibly、perhaps或maybe。
The news may be true.= Maybe [Perhaps] the news is true. 这个新闻可能是真的。
The news may not be true.= Maybe [Perhaps] the news isn’t true.这个新闻可能不是真的。
He is away on business. He may not come to the party this evening.
他出差了，可能不来参加今天晚上的聚会。
2、我们可以用情态动词may来表示许可。
You may have the cake now. 现在你可以吃蛋糕了。
—May I see the letter? 我可以看看这封信吗？
—Yes, you can/may. 是的，你可以。
或—No, you can’t/may not/mustn’t. 不，你不能/不允许。
3、must may can 表示可能性时的区别
①must表示推测“可能性”时，意思是“一定、准是”，语气较肯定，较有把握。must表推测只能用于肯定句。
He must know my address. 他肯定知道我的地址。（一定）
②can表示推测“可能性”时，往往用于否定句或疑问句。can’t表示“一定不、肯定不”的意思，语气很肯定。can在疑问句中意思是“会、可能”，询问某种可能。
He can’t know my address. 他肯定不知道我的地址。（一定不）
Can he know my address? 他知道我的地址吗？（询问可能性）
③may表示推测“可能性”时，语气没有must肯定，通常只用于肯定句和否定句中。may意思是“可能”、“也许”， may not意思是“可能不”、“也许不”。
二、动词不定式作宾语
1、动词不定式概述
①动词不定式的基本形式是“to+动词原形”，否定形式是“not to+动词原形”。
②动词不定式没有人称，数和时态的变化。
③在句子中不能作谓语，但可以充当除谓语之外的任何成分（主语、表语、宾语、状语、宾语补足语等）。
2、动词不定式做宾语注意点
①agree, choose, decide, hope, learn, plan, prepare, promise, refuse, seem, want, wish等动词后直接跟动词不定式作宾语。
②有的动词（如begin, start, like等）既可接动词不定式作宾语，也可接动词-ing形式作宾语，且含义基本相同。
③“疑问词（how, what, where, which, when等）+ 动词不定式”结构可跟在一些动词（tell, show, teach, know等）后作宾语。
④如果作宾语的动词不定式很长，为了保持句子平衡，可用it作形式宾语，而将真正的宾语（动词不定式）后置。
⑤有的动词既可接动词不定式作宾语，也可接动词-ing形式作宾语，但意义区别比较明显，如：forget/remember to do sth.（忘记/记住要做某事）；forget/remember doing sth.（忘记/记得做过某事）；stop to do sth.（停下来去做另一件事）；stop doing sth.（停止正在做的事）。


Unit 6 Birdwatching
动词不定式
一、动词不定式在句子中作的成分
1、动词不定式作目的状语
动词不定式可以表示某一动作或状态的目的，为了使表达更加清楚或对目的加以强调，还可以用in order to。
2、动词不定式作宾语补足语
动词不定式可以来说明宾语的情况，在句中作宾语补足语。动词不定式作宾语补足语，有带to和不带to两种形式。
①常跟带to的动词不定式作宾语补足语的动词有：ask、tell、order、invite、get等。
②常跟不带to的动词不定式作宾语补足语的动词有：感官动词hear、feel、see、watch、notice等，使役动词let、make和have。
③动词help后面的动词不定式可带to，也可不带to。
3、动词不定式作宾语
有些动词直接以带to的不定式结构作宾语，如agree、choose、decide等
4、动词不定式作主语
句首用形式主语it，真正作主语的不定式短语放在句后。
5、动词不定式作定语
不定式作定语时，往往放在被修饰的名词之后。
二、用不定式表示目的，用 in order to表示目的
A.“动词+宾语+不定式”结构，即，动词+宾语+to do（不定式）
可用这类结构的常用动词有 advise, allow, ask, bear, beg, bother, cause, command, determine, encourage, expect, forbid, force, get, hate, help, intend, invite, leave, like, mean, need, order, permit, persuade, prefer, request, remind, request, teach, tell, trouble, want, warn, wish等。
B.不需要加to的动词：
使役动词：make, let等
感官动词：see, hear等


Unit 7 Seasons
动词及五种基本句型
1、连系动词主要是指be动词、感官动词（look、sound、feel、smell、taste）和表示“变、变成”的动词（become、get、grow、turn）
2、行为动词中，及物动词后带1.一个宾语，S+V+O; 2.人和物，S+V+IO+DO; 3.宾语和对宾语的行为和状态补充说明的成分，与宾语形成逻辑上的主谓关系，S+V+DO+OC.
另外，间接宾语常可以改成一个由to/for引导的短语：
He gave me some food.= He gave some food to me.
I will buy Mum a present.= I will buy a present for Mum.
(注意：能与to搭配的动词有：bring、feed、give、hand、lend、offer、pass、pay、post、read、sell、send、show、take、teach、tell、write等等。能与for搭配的单词有：bring、build、buy、cook、find、get、leave、make、order、pick、save等等。)[来源:学.科.网]
3、语法顺口溜：句子主干有规律，先看谓语来确定，连系动词S+V+P；其它动词看宾语，单独一个S+V+DO,人物双宾IO+DO,主谓宾补DO+OC.
1. The temperature drops. (只有谓语动词，S+V)
2.Farmers harvest crops.（及物动词+一个宾语，S+V+O）
3.Autumn leaves turn brown.(连系动词，S+V+P)
4.Hobo brought Eddie his clothes.(人物双宾，S+V+IO+DO)
5.Eddie is watching Hobo work.（主谓逻辑，S+V+DO+OC)


Unit 8 Natural disasters
1.过去进行时
1) 掌握过去进行时was / were + doing 表示过去某个时刻正在进行的动作，其肯定、否定和疑问形式如下：


was/were(+not)
ing form
肯定、否定
I
was(+not)
dancing.
You/We/They
were(+not)
He/She/It
was(+not)
疑问
Was
I
dancing?
Were
you/we/they
Was
he/she/it
肯定回答
Yes,
I
was.
you/we/they
were.
he/she/it
was.
否定回答
No,
I
was not/wasn’t.
you/we/they
were not/weren’t
he/she/it
was not/wasn’t.

2.when, while, as的用法及区别
A. 当两个延续的动作同时发生，两个句子都可用过去进行时来表示，用while连接。
B. 当一个延续的动作正在发生的时候，另外一个瞬间动作发生了，用“when”连接，较长的动词用过去进行时，较短动词用一般过去时,when释为：“就在那时”
C. As的同时进行主要表示动作发生的背景或条件，意思为“随着……”；“一边……，一边”













8B 语法
Unit 1 Past and Present
1、现在完成时的肯定句、否定句的构成（以实义动词work为例）
肯定句：I/We/You/They have (I/We/You/They’ve) worked.
否定句：I/We/You/They have not (I/We/You/They haven’t) worked.
肯定句：He/She/ It has(He’s/She’s/It’s) worked.
否定句：He/She/It has not(hasn’t) worked.
2、现在完成时的一般疑问句及其简略答语（肯定、否定）的构成
一般疑问句： Have I/we/you/they worked?
肯定简略答语：Yes, I/we/you/they have.
否定简略答语：No, I/we/you/they have not(haven’t).
一般疑问句： Has he/she/ it worked?
肯定简略答语：Yes, he/ she/it has.
否定简略答语：No, he/she/it has not (hasn’t).
3、现在完成时的用法
用法1：过去开始发生的动作或存在的状况一直延续到现在
例句：They have waited for more than two hours.他们等了两个多小时。
He has been an English teacher since 2002.自从2002年以来他一直当英语教师。
特别提示：常用的标志词有：for two days/ weeks…, for a long time, since last year/ 2005…
用法2：表示过去已经完成的动作对现在造成的影响
例句：I’ve already mailed the letter.那封信我已经寄出。
Have you ever eaten French cheese? 你（曾经）吃过法国奶酪吗？
Has it stopped raining yet? 雨已经停了吗？（yet表示期待雨停止）
I have just finished my homework. 我刚做完家庭作业。
特别提示：常用标志词有：already(用于肯定句),never(用于否定句)，ever(用于疑问句，问初次经历)，yet(用于否定句、疑问句)，just(位于实义动词前)，before（一般位于句末）
用法3：过去发生的动作，到现在为止这一时间段中，多次动作的总和或所做工作量的积累
例句：She really loves that film. She has seen it eight times.她真的很喜欢那部电影。她已看了八遍了。（多次动作的总和）
We have learned three English songs this term.这学期我们已经学了三首英语歌曲了。（所做工作量的积累）
4、现在完成时的时间副词和时间短语:
1)副词already和yet。already一般用于肯定句中， yet一般用于否定句和疑问句中。
e.g. We have finished our homework.
2)副词ever 和never。多用于否定或疑问句中，表示“曾经”或“从未“等。 
e.g. Have you ever been to the Great Wall? 你曾经去过长城吗?
3)用just表示到说话时为止的时间状语,
e.g. I have just seen her, but I don’t know where she is now .
注意：当在肯定陈述句中含有already或just 时，在转换成否定句或疑问句时，要把句中的already 或just 去掉，在句末加上yet.



Unit 2 Travelling
1.have/has been 和have/ has gone 的用法
have/has been（to）、gone（ to）、been （in）三者之间的根本区别：
have/has been to 表示当事人曾经去过某地
have/has been in 强调当事人在某地待过一段时间
have/has gone to 强调说话时当事人不在现场，去了某地 [来源:学。科。网]
注意用法：been (to) + 地点+次数 been (in) + 地点 + 段时间/句子
2.和for 或since 连词的动词
现在完成时态表示过去发生的动作或存在的状态, 一直持续到现在, 也许还将继续下去, 可以和表示从过去某一时刻延续到现在的一段时间的状语连用, 即for + 一段时间, since + 时间点/ 从句, in the past ten years等, 谓语只能用延续性动词.
注意：
1）动词必须是延续性/持续性动词
---动作具有延续性.e.g. work, wait, study, know learn, copy, talk, lie, have, visit.
2）动词是短暂性动词,必须把它改为延续性动词或延续性的状态.
come, go, arrive, get to, return------be in / at
die---be dead ; open (v.) ----be open (adj.) close--- be closed
join---- be in/ be a member of…  be a … member; be in, be with
buy--- have borrow----- keep 　　
get up----be up wake up----be awake
fall asleep/get to sleep---- be asleep
leave--- be away ; leave s.w.----be away from s.w
catch //get// take a cold --- have a cold
become ----be finish ---- be over;
begin // start --- be on begin to do---- do
move to ----live in end---be over
turn on //off----sth. be on//off
return, come, back, get back, go back ---be back
hear from, get ( receive) a letter from --- Have a letter from
get, turn, become (变得，成为)作系动词 ---be
get married---be married


Unit 3 Online tour
一般过去时和现在完成时的区别：
1、一般过去时和现在完成时都可以表示过去发生的动作，但是在具体语境中，这两种时态有明显区别。
2、一般过去时表示过去某个时刻发生的动作或存在的状态。
如：I went to Beijing last month. 我上个月去北京的。
Tom was in China in 2008. 2008年汤姆在中国。
3、现在完成时表示过去的动作持续到现在或对现在产生影响。
Mr. Lin has taught in this school since he graduated from college.
The kitchen is very clean. Who has cleaned it?
注意：（1） 一般过去时常与过去点时间连用。如：yesterday, last week, two years ago,just now, in 2008， the other day, when he was born等。
（2） 现在完成时通常和一些副词或一段时间状语连用。如：ever, never, just, already, yet, many times, before, these days, recently, so far, over/in/during the last/ past few years, since…, for…等。
(3)现在完成时与段时间状语搭配时要注意短暂性动词转化成持续性动词。
　I have kept this book for a week.
My father has been in Beijing since two days ago.
(4) 常见的短暂性动词与持续性动词的转化：
buy→have had, borrow→have kept, open→have been open, close→have been closed, begin/start→have been on, finish/end→have been over, go/ come to sp.→ have been in sp., get to/reach/arrive at sp. → have been in sp., catch a cold/virus→ have had a cold/virus, marry sb./get married to sb. →have been married to sb. leave→have been away (from sp.), fall asleep→have been asleep, wake up→have been awake, begin/start to do sth. →have done sth.

Unit 4　A good read
一、”疑问词+动词不定式”结构作动词的宾语.
(1)疑问词包括疑问代词what,which,who和疑问副词how,when,where等.常和此结构连用的动词有：know, learn, see, hear, ask, advise, decide,explain, forget, remember, think, understand, wonder等
(2)有些动词,如advise, ask, show, teach, tell等,其后可以接双宾语.
  Please tell me how to get there.
(3)有些疑问词,如what,which,whose,how many, how much等,其后可以先接一个名词,再接动词不定式.
  She wondered how many subjects to choose.
(4)在此结构前,有时也可以是如sure,clear等的形容词.
  I am not sure which way to take.
(5)此结构在句子中还可以作主语和表语.
  The problem is when to leave the place.
(6)此结构可以改写成由该疑问词引导的从句.
  I don’t know what to do.= I don’t know what I should do.
注意: 所有疑问句中,why不能与动词不定式连用.
二、must/have to的用法
 must表示主观的义务和必要,主要用于肯定句和疑问句,意思是“必须,得,要”. must的否定式must not表示禁止,意思是”不能,不许”.
 must还可以表示肯定猜测,意思是”一定”.
 have to 表示一种客观的需求，意思是不得不. have to 有人称和数的变化.
have to的否定式是don’t have to.

Unit 5 Good manners
enough的用法
⑴ 你年龄足够大了可以了解礼仪了。You are old enough to learn about manners.
Enough+noun./adj./adv.+enough
⑵英国人太有礼貌而不会在公共场所大叫。
British people are too polite to shout loudly in public.
…enough to do … 足够…而做某事
too..to do.. 太..而不能做某事
so…that… 如此…以致…
such…that… 如此…以致…
他太小了不能上学。（三种）He is too young to go to school.
=He is not old enough to go to school.=He is so young that he can’t go to school.
这个房间太小了十个人住不下。（四种）
The room is too small for ten people to live in.=The room is not old enough for ten people to live in.=The room is so small that ten people can’t live in it.=It’s such a small room that ten people can’t live in it .

Unit6 Sunshine for all
一、It is + adjective + to-infinitive
在该句式中，it是形式主语，真正的主语是不定式短语。这种句式也可用动词不定式或动名词放在句首直接做主语。如：
It is wrong to look down on the disabled people .
=To look /Looking down on the disabled people is wrong .
二、It is + adjective + for…+to-infinitive
在该句型中，it是形式主语，for引出不定式的逻辑主语sb. ；表语形容词只是说明不定式的特征而不表示人的性质或特征；for sb. to do sth.通常被称为动词不定式的复合结构。常用于这种结构的形容词有 easy, difficult, important, hard, necessary, possible, interesting, meaningful 等。如：
It is difficult for us to finish the work today .
It is meaningful for people to donate to the charities .
三、 It is + adjective + of…+to-infinitive
在该句型中，it是形式主语，of引出不定式的逻辑主语 sb. ；表语形容词是表示不定式的主语特征。常用于这种结构的形容词有kind, polite, clever, foolish, silly, good, nice, generous, careful, careless, selfish 等。如：
It is very nice of you to say so .
It is generous of him to share his computer with you .
注意：在上述句式中，第一和第三可以互换，意思不变。如：It is good for students to do morning exercises every day .= It is good that the students do morning exercise every day .

Unit 7 International charities
一．被动语态。
1、定义：英语中及物动词有两种语态，即主动语态和被动语态。主动语态表示主语是动作的执行者，被动语态主语是动作的承受者。被动语态由“be+及物动词的过去分词”构成。助动词be有人称、时态和数的变化。
2、被动语态的用法
(1)不知道或没有必要说明动作的执行者是谁。例如：
Some new computers were stolen last night.
一些新电脑在昨晚被盗了。(不知道电脑是谁偷的)
This book was published in 1981.这本书出版于1981年。
(2)强调动作的承受者，而不强调动作的执行者。
例如：The window was broken by Mike.窗户是迈克打破的。
This book was written by him.这本书是他写的。
Eight hours per day for sleep must be guaranteed. 每天8小时睡眠必须得到保证。
3、一般现在时的被动语态
1.现在时的被动语态构成：（am/is/are +done）如：
This shirt is washed once a week. 这件T恤一周洗一次。
I am asked to study hard. 我被要求努力学习。
Knives are used for cutting things. 刀被用来割东西的。
These songs are usually sung by boys. 这些歌曲通常是男生唱的
2一般现在时的主动语态变被动语态：
1） Bruce writes a letter every week.
→ A letter is written by Bruce every week.
2） This factory produces machine tools.
→ Machine tools are produced in this factory.
4、一般过去时的被动语态
1 . 一般过去时被动语态表示过去经常性、习惯性被动动作或过去某一时刻发生的被动性动作。主语(动作承受者) + was / were + 过去分词(+ by + 施动者)构成。
与主动语态相比,被动语态中主语是谓语动作的执行者。
句型格式：was / were + done
例： I was taught by Miss Zhao last year.


Unit 8 A green world
1.被动语态的一般将来时的构成：
1) will be done 其否定句是在will 后加not, 疑问句是将will 提至主语前。
2)be going to be done 其否定式在be后面加not, 疑问句是将be提至主语前。

主语
will be/be going to be
过去分词

一般将来时
I
will be/am going to be

supported
You /We /They
will be/are going to be
He /She /It
will be/is going to be

注意：主语是第一人称时，被动语态的一般将来时也可以用“shall be +动词的过去分词”来表达。




9A 语法
Unit 1 Know yourself
一、连词 and, but, or ,so的用法
and “和， 又”，表并列关系，连接两个意思相近或相同的成分。
but “但是”,表转折的关系，连接两个意思不同或相反的成分
or “或者”， 表选择的关系; 在否定句中意为“也不”，表并列的关系
so “因此，所以”，表示因果关系，不可与because 同时使用
二、 either的用法
neither nor与either or的区别与用法，not only but also的区别与用法 
either…or…用于肯定句，表示两者之中“…或…”，选其中之一。
① I want to visit either Paris or London.我想去巴黎或伦敦游览一下。
Either you or I am wrong.不是你错就是我错。
You may stay either in a hotel or in a private house.你可以住在饭店或私人的家里。
② neither…nor…既不…也不…。
例如：
I have neither time nor money.我既没时间也没钱。
Neither he nor I am well-educated.他和我都没有受到良好教育。
The cat was neither in the room nor on the roof.猫不在房间里，也不在屋顶上。
③ not only…but also…不但…而且…
The nurse was not only beautiful but also kind.那个护士不但漂亮而且亲切。
He can speak not only English but also French.他不但会说英语还会说法语。
Not only you but also she has to attend the meeting.不只是你，她也必须参加会议。
使用这三个连词时要注意：
（1）词类的一致性。即：either后面与or后面的词类要保持一致。neither后面与nor后面的词类要保持一致。not only后面与but also后面的词类要保持一致。
（2）就近原则。即：动词用什么形式要看离动词近的主语而定。肯定句中看or，nor，but also后面的主语。


Unit 2 Colour
一、宾语从句：
1、定义：宾语从句是指在复合句中充当宾语的句子。宾语从句可用于主句动词之后，如：know, think, believe, hope, mean; 也可用于主句形容词之后，如：certain, sure, glad.
2、宾语从句的类型：
1.that引导的宾语从句：
★我们可用that引导宾语从句，此时从句部分相当于一个陈述句。
★引导宾语从句的that没有词义，不充当句子成分，在口语或非正式文体中常被省略。
2.if或whether引导的宾语从句：
★我们可用if或whether引导宾语从句，此时从句部分的语义相当于一个一般疑问句。
★连词if和whether意思是“是否”，在从句中不充当句子成分，在口语中多用if。
★宾语从句的语序必须是陈述语序，即“连接词+主语+谓语+其它成分”。★宾语从句中的人称代词要符合逻辑，有时需进行合理变化。


Unit 3 Teenage problems
一、连接代词和连接副词引导的宾语从句
1、定义：用连接代词或连接副词引导宾语从句，此时从句部分的语义相当于一个特殊疑问句。如：[来源:学,科,网]We don’t know whose pencil this is. 我们不知道这支铅笔是谁的。
Nobody knows when the train will arrive.没人知道火车什么时候会到。
2、常见的连接代词有：what、who、whom、whose、which;
连接副词有：when、where、how、why.
连接代词和连接副词有词义，并且在从句中充当句子成分。如：Can you tell us what they are doing ? 你能告诉我们他们在做什么吗？
（what 在从句中作宾语，意思是“什么”)
3、宾语从句的语序必须是陈述语序。如：
She wants to know why that little boy is crying.
她想知道那个小男孩为什么哭。
4、宾语从句的连接代词who与whom 都指认，意思是“谁”。其中who 是主格，在从句中作主语；whom 为宾格，在从句中作宾语。如：　
I don’t know who is playing the piano next door.
我不知道谁在隔壁弹钢琴。
Can you guess whom/who my father is talking with ?
你能猜一猜我爸爸正在和谁谈话吗？
注意：whom 在口语中很少使用。大多数情况下，我们可以用who 代替whom.
含有宾语从句的复合句的标点由主句决定。
Can you tell me which bus I should take ?
I am not sure if/whether the bag is big enough .

Unit 4 Growing up
时间状语从句



[来源:学科网ZXXK][来源:学科网ZXXK]
时
间
状
语[来源:学科网ZXXK]
从
句
连词[来源:Zxxk.Com]
意思
用法
when
当……时候
它引导的从句中的谓语动词，既可以是短暂性动词，又可以是延续性动词
while
当……时候，
在……过程中
强调主句和从句中谓语动词所表示的动作在同一时间内发生，从句中的谓语动词必须是延续性动词
before
在……之前
表示主句的动作发生在从句动作之前
after
在……之后
表示主句的动作发生在从句动作之后
until/till
直到……
表示动作持续到某一时刻，主句要用持续性动词
not…until…
直到……才……
表示直到某一时刻才发生某个动作
as soon as
一……就……
表示从句的动作刚一发生，主句的动作随即发生
since

自从……

引导时间状语从句的谓语动词用一般过去时, 主句的谓语动词用现在完成时。
whenever
每当; 任何时候
可以和every time替换。
时
态
若主句是祈使句或含情态动词或主句谓语是一般将来时，从句则常用一般现在时
若主句和从句的动作都是过去发生的，那么主句和从句都用相应的过去时态
1. when意思是“当……时”，表示主句动作发生的特定时间。如：
The days get longer when spring comes.
2. while意思是“当……时”，强调主句动作和从句动作是同时发生的。如：
While my sister was sweeping the floor, I was washing the dishes
注意：while引导的从句的谓语动词必须是延续性的。
3. while还可以表示“在……期间”，表示主句动作发生在从句动作进行的过程中。如:
While the boys were playing football, it rained.
注意： 在when和while引导的从句中，当主句和从句的主语一致，并且从句中有be动词时，可以省略主语和be动词，构成when/while+ -ing结构。如：
When (she is) in trouble, she always asks for my help.While (I am) travelling, I like to buy some souvenirs.
4.until与till的用法
（1）用于肯定句作“直到……为止”时，主句的动词一般是延续到until / till表示的时间为止
（2）在“not...until...”句式中不能用till替代
（3）句首通常只用until,不用till
5.since意思是“自从……以来”(1)接时间点(2)接一段时间+ ago(3)接时间状语从句。一般情况下，从句谓语动词用一般过去时，而主句的谓语动词用现在完成时。如：
They have been friends since they were at primary school.
注意（1）since引导的从句的谓语动词可以是延续性动词，也可以是瞬时动词。
（2）在It is ＋时间＋since从句的句型中，主句多用一般现在时。如：
It is four years since my sister lived in Beijing.
It is five months since our boss was in Beijing.

Unit 5 Art world
一、because引导的原因状语从句
我们用“because”来引导原因状语从句，这个从句是表示句中动作发生的原因。如：
I didn’t go to school yesterday because I was ill. 我昨天没去上学，因为我生病了。
Because表示动词发生的直接原因，语气很强，常用来回答why引导的疑问句。
二、since和as来引导原因状语从句
我们也可以用since和as引导原因状语从句，只不过这两个词的语气比because要弱，since和as的用法大体相同，表示附带说明的“大家已知的原因”，since的意思是“既然、由于、因为”，表示已知的、显然的理由，较正式，多位于句首。
如：Since you are free, you’d better tidy your room. 既然你有空，你最好打扫一下你的房间。

Unit 6 TV programmes
条件状语从句
条件状语从句主要由if或unless引导： 
一、if条件句 
 1) if条件句：条件句用于陈述语气，表示假设的情况可能发生，其中 if 是“如果”的意思。e.g. If it rains, we will stay at home. 如果下雨我们就待在家里。
2) 用法： 
(1)条件状语从句通常由连词if引导，意为“如果、假如”，主句不能用be going to表示将来，而应该用shall, will。[来源:学科网ZXXK]
e.g. If you leave now, you will never regret it. 如果你现在离开，你永远都不会后悔。
(2)if “如果”，引导条件状语从句，主句用一般将来时，从句则用一般现在时。
e.g. If it rains tomorrow, I shan’t climb the hills.如果明天下雨，我就不爬山了。
(3)主句是祈使句或含有情态动词，从句也用一般现在时。[来源:学.科.网]
e.g. Please call me if he comes next Sunday.如果他下周日过来请打电话给我。
注意: 宾语从句中的if与条件状语从句if的区 别。宾语从句中的if “是否”相当于 whether, 引导宾语从句, 时态需根据语境确定。如果主句用一般现在时, 从句可以根据具体情况选用时态, 如果主句用一般过去时, 从句必须用过去时的某种形式。[来源:学科网]
二、unless 条件句
unless引导的条件句，表示强烈的否定。翻译为“除非……”“非……不可”。
e.g. You will fail unless you work harder. 你不努力就会失败的。
=You will fail if you do not work harder.
注意: unless 从句里的谓语只能是肯定式, 因为本身unless表示否定。
Unit 7 Films
1. Using although/though
(1)although/though作连词时，意为“尽管，虽然”，用来引导让步状语从句，一般位于句首。它所引导的从句不能与并列连词but, and, so等连用，但可以与yet, still等连用。
Although he lives alone, yet he is happy. = He lives alone, but he is happy.
他虽然单独生活，但很愉快。
My car is very old, but I don't want to buy a new one.
虽然我的汽车很旧，但我不想买一辆新的。
(2)though 可用于even though结构，although则不能。
Even though I fail, I'll keep on trying. 我纵然失败，仍会继续尝试下去。
2. so…that… / such …that…用法
(1) so…that…引导结果状语从句
so …that…句型中的so是副词，常用来修饰形容词或副词，常用句型为：
主语 + 谓语动词 +so +adv./adj.+that从句
(2) such …that…作“如此…以致”解，连接一个表示结果的状语从句。
与so…that  意思相同，但用法不同。
如：so…that这一结构中，so后边可加形容词或副词，  而such后边要用名词（这个名词前面可以带形容词，也可以不带）。
注意：如果名词前由many, much, few, little等表示“多，少 ”的词所修饰的话，
用so而不用such ，其中要注意little这个词当它表示数量少时才可以和其它三个有同样的用法。例如: so many/few documentaries so much/little dialogue
little小的 例如： such a little sheep/ such little sheep
3. so that引导目的状语从句时，表示“以便；为了”，
从句中常使用can /could /may /might /will /would /should等情态动词或助动词；此时可与in order that换。
I spend more time learning English every day so that(＝in order that) I can make greater progress this year. 为了今年取得更大进步，我每天用了更多的时间学英语

Unit 8 Detective stories
限制性定语从句和关系代词
1、 定义：在复合句中，定语从句用来修饰一个名词或代词。
其中被修饰的名词或代词称为先行词。
2、 关系代词：
定语从句通常出现在先行词之后，由关系词引出。
关系代词who指人，在定语从句中作主语或宾语。[来源:Zxxk.Com]
关系代词which指物，在定语从句中作主语或宾语。[来源:学科网ZXXK]
关系代词that指人或指物，在定语从句中作主语或宾语。
注意：在含有定语从句的复合句中，如果关系代词作从句的主语，则从句中谓语动词的人称和数与先行词保持一致；如果关系代词作从句的宾语，则可将其省去。


9B 语法
Unit 1 Asia
it的用法
一、用it指代动物或无生命的事物。
Look at the panda. It is so small.
当我们不知道它是一个小女孩或者是男孩时，我们用it来指代小孩。
My aunt will have a baby soon. She hopes it will be a girl.
我们用it来指代身份不明的人。
Who was calling you on the phone just now?
It was my cousin.
二、使用it作非人称代词
我们用it指代时间、日期、天气、距离等。
It’s 6:30 p.m. it is raining heavily outside. It is 1 January today. It is New Year’s Day.
It is two kilometers from my school to my home.
三、用it代替真正的主语或宾语
我们将句子真正的主语或宾语以动词不定式或从句的形式放在句子的后面
It is very tiring to climb the steps.
It is amazing that there are so many rocks in unusual shapes in the cave.
四、带有it的有用的结构
It is +adj+of/for+to…….
It takes …..some time to…..
It is said/reported/…….that……
…….thinks/finds it easy/difficult/…..to……..

Unit 2 Great people
一、一般现在时和现在进行时
（1）一般现在时表示现在的状态；而现在进行时表示正在发生的动作或状态。
eg. 我的堂妹喜欢集邮。 My cousin likes collecting stamps.
我们现在正在上一节英语课。 We are having an English lesson now.
(2)与一般现在时连用的表示频度的状语有：always, usually, often, sometimes, seldom, never, on Sunday, every day, every year, once a month, three times a year等。
与现在进行时连用的时间状语有：at the moment, now, right now等。另外，动词如look, listen用于句首，以唤起对方注意时，也常与现在进行时连用。[来源:Zxxk.Com]
(3)一般现在时表示按照时间表或计划表所做的事情；而现在进行时表示即将发生的动作或安排。
eg. 火车下午两点钟离开。 The train leaves at 2 p.m.
放学后我要去见些老朋友。 I am meeting some old friends after school.
二、一般过去时和过去进行时
(1)一般过去时表示过去发生的动作或者存在的状态；过去进行时强调过去某个时刻发生的动作。
eg. 昨天他丢失了自行车。 He lost his bike yesterday.
昨天下午2点时我正在看一本小说。 I was reading a novel at 2 p.m. yesterday.
(2)一般过去时可以表示过去发生的一系列连续的动作；而过去进行时表示过去同一时间里同时发生的动作。
eg. 他吃完晚饭，然后做作业。 He had dinner and then did his homework.[来源:学,科,网Z,X,X,K]
当她的妈妈在打电话的时候，她在画画。
She was drawing while her mother was talking on the phone.
(3)过去进行时还可以表示过去的某个时间段内持续发生的动作或存在的状态。
eg. 前天整个下午他们都在放风筝。
They were flying kites the whole afternoon the day before yesterday.
(4)与一般过去时连用的时间状语有：yesterday, the day before yesterday, last year, two months ago等。 [来源:学科网ZXXK]
与过去进行时连用的时间状语:at this time yesterday, from…to…, last night等。
(5)过去进行时通常用while, when连接。
eg. 当他爸爸回来的时候，他在睡觉。He was sleeping when his father came back.
当他的妈妈在看电视的时候，他在听音乐。
While his mother was watching TV, he was listening to music.
(6)过去进行时也可用来表示过去按计划即将发生的动作。
eg. 我在去体育中心的路上。我将在那里上一节游泳课。
I was on my way to the sports centre. I was having a swimming lesson there.
(7)过去进行时常与always等频度副词连用，表示过去频繁发生的习惯性动作，此时的过去进行时常带有一定的感情色彩。
eg. He was always playing computer games when he was in Grade 7.
三、一般过去时和现在完成时
(1)一般过去时表示过去发生的动作或者存在的状态；现在完成时强调过去动作所产生的结果或影响。
eg. 他很晚才回家。He came back home late.
他已经买了两辆车。 He has already bought two cars.
(2)一般过去时表示过去某个时间点发生的动作；而现在完成时表示过去某个动作直到现在已经发生了多少次。
eg. 他两年前来过这里。 He came here two years ago.
他已经来过这里很多次了。 He has come here many times.
(3)几个副词在现在完成时中的用法：just意为“刚刚”，表示动作刚刚结束，常放在助动词与过去分词之间；ever意为“曾经”，用于疑问句或否定句中，多放在助动词和过去分词之间；never意为“从来没有”，常与before连用，多放在助动词与过去分词之间；before意为“以前”，指过去不确定的某个时候，总是放在句末，不受句型的限制。
(4) since与表示时间点的时间状语连用；for与表示时间段的时间状语连用。
eg. 我来这里已经有两周了。 It has been two weeks since I came here.
我来这里已经有两周了。 I have been here for two weeks.
○现在完成时中注意延续性动词和非延续性动词的区别。
非延续性动词 ------ 延续性动词
buy -----have open--- be open (adj.)
Close---- be closed (adj.) begin ----be on
Come-- be here go---be there
Finish--- be over die ---be dead (adj.)
(5)现在完成时不可以与yesterday, last week, two days ago等表示过去的时间状语连用(since…除外)。
Unit 3 Robots
简单句和复合句之间的转换(一)
             一般是将一个短语变成一个从句或把一个从句变成一个短语。
一、 用复合宾语，即“主语+谓语+宾语+宾补”这种结构语改写。 
   I think that it is impossible to finish the work today.
     →I think it impossible to finish the work today
Conclusion:
谓语动词+宾语从句  → 谓语动词+宾语+宾补
        see, notice, hear, watch…+ sb + do / doing
       find, make, think, feel, keep,leave…+ sb + adj
find, make, think, feel…+ it + adj. + to do sth
consider, make, find…+ sb+ prep.phrase
二、用“疑问词+ 动词不定式”将宾语从句转换成简单句。
⑴ 疑问词why不能和动词不定式连用。
⑵ 宾语从句中从句的主语和主句的主语一致时，才可以转换.
⑶ 疑问词在宾语从句中做主语时不能改成动词不定式
三、 用“动词不定式”将结果状语从句或目的状语从句转换成简单句。
1. so…that引导的结果状语从句(否定)用“too…to…”结构转成简单句。
① The boy is so young that he can’t dress himself .
→The boy is too young to dress himself.
2. so …that引导的结果状语从句(肯定)用“enough to do”结构转成简单句。
① The girl is so tall that she can reach the apples on the tree.
         → The girl is tall enough to reach the apples on the tree
3. so that 引导的目的状语从句用“in order to do sth” 结构转成简单句。
① Mary bought a camera so that she could take pictures.
→Mary bought a camera in order to take pictures
注意： 用动词不定式将结果状语从句或目的状语从句转成简单句的前提是从句的主语和主句的主语一致。

Unit 4 Life on Mars
简单句和复合句之间的转换（二）
一、含有状语从句的复合句与简单句之间的转换
在英语中，我们可以用at the age of, because of, without...等介词短语，将含有状语从句的复合句改为简单句。
He learnt to swim when he was eight years old.
→He learnt to swim at the age of eight.
注意：转换时要注意时态和意思的一致性和准确性。
二、含有宾语从句的复合句与简单句之间的转换
在英语中，我们可以用of..., like...等介词短语，将含有宾语从句的复合句改为简单句。
The photos remind me that I travelled to the UK five years ago
→The photos remind me of my trip to the UK five years ago.
注意：常用的一些动词和介词的搭配有：
remind somebody of...
be sure/certain about...
3.含有定语从句的复合句与简单句之间的转换
在英语中，我们可以用with..., in....等介词短语，将含有定语从句的复合句改为简单句。
Do you know the girl who is holding two books in her hand?
→Do you know the girl with two books in her hand?
The man who wears a blue shirt is our English teacher.
→The man in a blue shirt is our English teacher.