原标题：“三维度十融入”模式下“三全育人”工作凸显成效

近日，第十一届蓝桥杯全国软件和信息技术专业人才大赛全国总决赛在长沙理工大学正式落下帷幕。湖南工程职业技术学院学子再获佳绩，16名学子参赛，最终斩获国家一等奖一项，国家二等奖两项，国家三等奖八项，优秀奖四项。此次佳绩，不仅体现了湖南工程职业技术学院过硬的教学实力，同时也是湖南工程职业技术学院信息工程学院推进“三维度十融入”模式下“三全育人”综合改革试点工作取得阶段性成果的一次展示。

自2019年7月遴选为湖南省“三全育人”综合改革试点院（系）以来，信息工程学院总结凝练办学成果，进一步挖掘和发挥课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、自主、组织等育人要素，着力推动“三维度十融入”模式下“三全育人”体系构建，努力实现全员育人、全过程育人、全方位育人，着力培养高素质技术技能信息工程人才。

“三全育人”改革的“三维度十融入”模式

一、突破“三全育人”综合改革中的重点和难点

学院按照“发挥优势、突破瓶颈、凝练品牌”的建设思路，突出“三项重点任务”和“四个攻坚战役”，逐一突破学院“三全育人”综合改革中的重、难点问题。

1、三项重点任务

紧紧围绕队伍建设、机制建设、思政工作精品项目培育（基于E-learning自主学习理念的课程育人项目、“互联网+品牌”校企协同实践育人项目和E-change心语空间心理育人项目）三项重点任务。

2、四个攻坚战役

——打好“共识”攻坚战。学院通过加强教育培训、梳理岗位职责等，在学院范围内形成“三全育人”的思想共识。

——打好“融入”攻坚战。学院通过建立规范、完善制度等，全面推进三全育人综合改革的“十融入”，使之成为学院各方面工作的价值准绳和基本遵循。

——打好“协同”攻坚战。学院将逐步建立健全“分阶、分类、协同”式三导师工作机制，努力使不同队伍之间通力协作，形成育人合力。

——打好“评价”攻坚战。学院探索建立“三全育人”工作评价指标体系，重塑“知识+技能+道德”的学生综合素质评价体系，努力把“软指标”变成“硬杠杆”，确保改革任务落地见效。

二、着眼一体化，完善“十融入”协同育人内容体系

1、融入E-learning理念，建好课程育人体系

——开展课程教育的教学改革研究。按照专业制定课程思政建设标准，挖掘各门课程的思政元素；建立教案评价制度，把课程育人理念贯穿教案修订全过程；把课程育人成效作为教学督导和教师绩效考核的重要方面。

——开展基于E-learning自主学习理念的课程育人实践。E指代信息工程专业元素，该模式旨在专业教学设计中融入思政理念，引导学生自主学习，将“专业技能”与“思政元素”有机结合、无缝对接，着力发挥专业教师的育人合力，确保并实现学生专业能力与政治素养同向同步、互联互通。设计和动漫类专业开展基于红色革命人物的肖像绘画课程；软件类专业开展基于VR虚拟现实的红色文化宣传APP开发课程。

2、融入学术诚信，建好科研育人体系

——建立科研育人导向机制。利用学院已有学科与科研平台优势，鼓励学生参与科学研究计划和教师科研课题，学习掌握学科前沿研究动态，让学生在毕业设计方面做到真题真做，提高学生解决实际专业技术问题的能力。

——构建学术诚信体系。组织开展学术道德与诚信讲座与教育，构建集教育、预防、监督、惩治于一体的学术诚信体系，增强学生的学术道德意识；健全优秀成果评选推广机制，实施科研创新团队培育支持计划、科教协同育人计划、产学研合作协同育人计划，培养一批科研育人示范项目、示范团队；引导师生树立正确的政治方向、价值取向、学术导向。

3、融入“互联网+品牌”，建好实践育人体系

——开展实践教学改革。增加实践教学在课程设置中的比重，使实践教学不少于总学分的25%。依托省级“辅导员就业指导名师工作室”平台，落实创新创业教育的深入实施，鼓励学生积极参与创新创业活动。

——开展“互联网+品牌”校企协同实践育人实践。以“互联网+”为实践育人平台，校企协同，培育志愿服务、创新创业等实践育人品牌活动。沉淀品牌基础，凝练品牌特色，深入推进实践育人项目，将思想政治教育融入到实践育人环节，帮助学生增强社会适应性，提升社会责任感。

4、融入文化自信，建好文化育人体系

——依托校园特色文化和行业精神熏陶学生。深入挖掘学校的办学历史，融合中华优秀传统文化、革命文化、IT文化以及信息行业精神等文化元素，形成“爱我专业演讲比赛”“信息大讲坛”等品牌活动，实现第二课堂与第一课堂的统一，促使学生在积极参与专业、行业文化教育活动的过程中，推进文化育人。

——开展系列团学活动展示学生。组织开展“我的军旅生活”“口才训练营”“舞青春曲、燃信息光”团体操大赛、“图书漂流站”“寝室你我他”品牌文化活动，充分展示莘莘学子的丰富才艺，促进全面发展，提升综合素质。

5、融入矩阵交互，建好网络育人体系

——建立矩阵网络育人制度。建立以易班、微信、校友邦等新媒体平台为主要内容的矩阵网络平台，解决好全覆盖问题，以主动占领广大学生热衷的网络阵地为依托，让思政工作活起来，增强网络思政的实效性。

——丰富网络文化内容。以青年学生关注的热点和焦点作为思政教育的基础材料进行加工推动网络文化建设推动思想政治教育工作传统优势与信息技术高度融合，打造“闪闪红星”诵读、“乐说”等一批符合育人规律的品牌活动，引导大学生群体正确发声、勇敢发声、骄傲发声。

6、融入E-change心语空间，建好心理育人体系

——开展立体化的心理健康教育。将心理健康教育内容融入到各专业课程教学；通过讲座、短信、QQ、微信、微博、热线电话、电子邮箱、面谈咨询、危机干预等多种形式开展学生心理健康教育活动。

——开展E-change心语空间交互心理育人实践。E是指互联网时代，Change是指改变，秉承“Change lives, Change the world”的文化理念，即希望能帮助学生认识自己，改变自己。“E-Change心语空间”旨在通过互联网的运转，形成“自查—自助—他助—互助”式的自我探索到成长改变的辅导模式，广泛开展师生之间的心理互动交流，满足学生心智体验并促进其心智发展。心语空间已开设“丹丹心晴室”，针对学生组织系列团体辅导活动。

7、融入岗位要素，建好管理育人体系

——挖掘管理岗位的育人要素。根据管理岗位的不同性质和职责，落实岗位考核，深化各岗位职工的育人理念，融入思政教育元素，并将此育人职责纳入职工年度考核中。

——搭建平台提升管理人员的育人水平。建立培训平台，将学院管理岗位人员的教育培训常态化，将育人内容、要求纳入教育培训内容。通过网上评教、辅导员工作调查问卷调研，建立系部教学、学生管理建言献策平台。

8、融入“信福”家园，建好服务育人体系

——营造“信福”育人氛围。开展“情暖夕阳”“E+5星”幸福校车等系列志愿服务活动，拓宽服务育人维度，激发全员热情，把志愿服务纳入人才培养总体方案，并设立专项服务站，形成党政团三方联动，让服务育人成为“信福”家园导向，提升全员幸福感，打造“信福”家园服务品牌。

——构建全方位服务育人保障机制。提倡“以人为本”的教育服务意识，坚持全方位服务学生的原则，建立后勤、图书、医疗、保卫等多部门联动机制，配合服务部门落实要求，通过线下活动与线上服务相结合形成合力，提供保障力度，充分满足学生学习、生活、工作中的合理需求。

9、融入解困计划，建好资助服务体系

——构建精准资助和人文关怀相结合的资助育人新模式。在物质和精神上加强人文关怀，注重对获得资助的学生进行诚信教育和感恩教育，采取“一帮一”制度帮助困难学生树立信心，提高学业成绩。

——建立国家、学校、院三级资助育人体系。深刻落实国家、学院资助政策，做好院级奖助学金和自主评选工作；大力拓展资助渠道，校企合作企业湖北美和易思信息技术有限公司设立专项奖学金，不断深化资助项目的育人功能。

10、融入对标争先，建好组织服务体系

——发挥院党总支的育人保障功能。强化院党总支在育人育才中的主体责任。建设一批院级党建育人优秀工作案例、风采项目。

——发挥各类群团组织的育人纽带功能。以党建带团建，推动工会、共青团、学生会等群团组织创新组织动员、引领教育的载体与形式，更好地代表师生、团结师生、服务师生，支持各类专业协会开展主题鲜明、健康有益、丰富多彩的活动，充分发挥专业、协会、班级、宿舍在师生成长中的凝聚、引导、服务作用。（杨勇）