13个月大啾啾宝宝大妈妈“抱怨”宝宝不配合“家长演出”，妈妈给宝宝放《London Bridge》的歌曲视频，想要带动宝宝一起跟着学，结果宝宝却只坐在那里看着妈妈边跳边唱。

　　12个月大的葫芦妈妈说，自己没洗头没洗脸起个大早，为了教宝宝跳舞，牺牲了颜值，奈何宝宝仍是不买账。跟着妈妈跳了两下，就跑过去找躲在一旁偷偷录像的爸爸去了，害得妈妈又数落了一阵爸爸。

　　相信家里有一岁多左右宝宝的宝爸宝妈经常会遇到这样“尴尬的问题”，想让宝宝往东，他们却偏偏往西。想让他们休息睡觉，他们却偏偏像一个不停歇的永动机。就像上面的啾啾与葫芦一样，遇到这种情况，爸爸妈妈真是有些发愁。

　　一岁宝宝

　　其实这刚好证实了宝宝正处在一个变化发展的阶段：从不会表达到会简单词汇，从可以爬行到可以站立、

　　从可爱娇嫩的小baby，到自主意识强的“小淘气”，这都是宝宝的正常发展阶段

　　，不必过于担心。

　　为什么家长的强加干预不会让一岁多的宝宝“听你的话”

　　根据全球公认的常规智力测量工具——美国丹佛发展筛选测验显示，婴儿出生后其身体便不断处于发展阶段，

　　6—10个月大时，婴儿已经可以通过爬行实现“自我位移”，这种自我位移的实现对婴儿的认知和心理社会都产生重要作用

　　。

　　“位移”对宝宝的重要性

　　例如自己的身体在哪里，身边的物体有多大，身边的物体是否能够移动，相比于只能躺在婴儿床上，

　　他们可以探索的空间更大，对环境的掌控能力更强

　　；随着婴儿达到11个半月左右，50%的婴儿可以独自站稳，到12个月开始学习走路；在语言发展方面，这个时间段的婴儿可以说出第一批简单的词语了，这意味着对于父母来说，他们终于可以“发号施令”了。

　　在这些现象之下，婴儿的心理也开始发展，对于

　　9-10个月大的小宝宝来说，其负责思维活动与行为表现的大脑前额叶开始和“情绪反应的中心”大脑边缘系统交互作用，

　　也就是说这个阶段的宝宝

　　不是不配合家长，是他们刚开始理解什么是行动，才开始意识到自己会有情绪。

　　婴儿的情绪和行为受大脑影响

　　“当葫芦最喜欢的玩具车开到门口他看不见了，他就会呀呀的产生小情绪，给他拿回来他又有开始开心地笑起来““我跟啾啾玩游戏，她都是过两天才有兴趣，现在开始喜欢看书上的两只小鸟了”。或者是在学会捡东西之前，宝宝会先学会扔东西；你示范他们来到你身边抱抱，他们可能最初的反应是离开，然后才向你走来。

　　1岁3个月以后孩子的自我意识开始增强

　　到达

　　1岁3个月

　　以后，婴儿的

　　自我意识情绪开始出现

　　，行动能力增强，他们的独立意识开始萌生，相比于“听妈妈的话”，他们

　　更急于展示自己尚未成熟的能力

　　，结果只能换来家长的一阵阵“叫苦连天”。

　　如何与一岁宝宝开展亲子游戏？家长做到以下几点

　　虽然他们懵懂又可爱，执拗、不配合又对家长有依赖，但如果首先接纳了这个阶段宝宝的特点，做好心理建设，再跟宝宝来玩游戏，可以说并不是一件很难的事情。

　　理解每个孩子都是与众不同的，不要拿孩子做比较

　　宝宝们从出生到长大的过程，会受到各种各样因素的影响，例如父母各自的文化背景，智力水平，性格变化，以及宝宝出生后的成长环境等等，正是这种种，塑造了每个宝宝都是独一无二的个体，即使面对同一情境，一千个宝宝可能会有各种各样的反应。

　　宝宝的气质类型不尽相同

　　来自纽约纵向研究（NYLS）的研究者曾对133名婴儿进行从出生到长大成人的追踪。他们发现，有大概三分之二的儿童可以归纳为三类气质类型：容易型（情绪温和，积极，很好适应新事物和变化）；困难型（情绪强烈且消极，接受新事物较慢）；慢热型（温和的情绪，可能消极或积极，对新事物适应较慢）。

　　气质类型不同，

　　宝宝的行为方式和对外界接受程度都不同

　　；气质类型不同，

　　宝宝各自调节心理、情绪、和行为的方式也不同。

　　所以我们如果有机会见识到不同的婴幼儿，可能看到这样的情况：面对新环境或陌生人的时候，有的宝宝会高兴而友好，有的宝宝则可能敏感而担心。

　　孩子发展自有规律，要有合理的期望，切勿进行逆成长游戏

　　所以爸爸妈妈选择游戏的时候，要认识到并不是所有宝宝都能跟上游戏的节奏，甚至愿意加入游戏。但也没有关系，如果认识到孩子的成长规律，也就很容易接受这个问题。对于孩子来说，语言、体能、社交发展自有规律。

　　不论你是否刻意给他们示范过，只要他们的能力到了一定阶段，或者他们对这些游戏足够熟悉，他们自然都会愿意参与。

　　就像上文中的啾啾，对于妈妈跟宝宝一起玩的游戏，第一次她可能不愿参与，但“过两天”之后，她却有了兴趣

　　；又或者对于1岁左右的宝宝来说，他们都喜欢触感类、抓握、投掷和“藏猫猫”这样的游戏。

　　孩子发展自有其规律，家长不必焦虑

　　因为

　　这个阶段，正是他们在发展身体触感、手部肌肉、客体永存性认识的阶段

　　，他们会迫切接触这样的游戏，以满足自身的需要，这也从侧面证实了教育学家蒙台梭利提出的“敏感期”理论。多为孩子提供这样的游戏，才能建立更好的亲子关系。

　　多陪伴孩子，对孩子的需要给予必要回应比“游戏”更重要

　　相比于不顾宝宝的体能“迫使”宝宝玩游戏，甚至缺席宝宝的成长，觉得亲子游戏是幼稚、无聊的父母，给予宝宝充足的陪伴，对于宝宝的需要给予充足回应，对宝宝的新成就给予庆祝，允许宝宝自由探索安全的新环境，这样的陪伴更能增强宝宝的安全感。

　　能够提供这样高质量陪伴的家长，也一定知道怎样与宝宝开展游戏。解决了这些问题后，让我们再来看一下，对于1岁左右的宝宝来说，有哪些适龄且好玩的游戏呢？

　　游戏1: 镜子里的自己

　　家长坐在宝宝身后，让宝宝坐在镜子前看着镜子里面的自己，家长对着镜子说“妈妈在这里”，然后用纱巾遮住宝宝头部，轻松地问妈妈去哪儿了，再揭开纱巾，说妈妈在这里。接下来，重复游戏，将纱巾盖在宝宝头上，问宝宝去哪儿了，揭开纱巾，让宝宝注视镜子里的自己，家长说：宝宝在这里。宝宝会非常喜欢这样的游戏。

　　镜子里的自己

　　这个游戏是“Peek-a-boo”游戏的升级版。这是一个结合了触觉、客体永存性、自我认知原理的亲子互动游戏。宝宝很喜欢纱巾落在头上的触感，当妈妈将纱巾盖在头上又出现之后，宝宝知道了妈妈不会丢失，即使盖住了，看不见也是永远存在的。

　　当妈妈用纱巾盖住宝宝的头，又将纱巾拿走之后，宝宝会因重新看到镜子里的自己，而感到吃惊，进而会重新认识自己。

　　游戏2: 自制雨声筒乐器

　　对一岁半左右的宝宝来说，家长可以和宝宝在家制作乐器，第一天可以给宝宝准备空矿泉水瓶，将瓶盖拧松，给宝宝示范如何将瓶盖拧紧；第二天可以再提供给宝宝半盆黄豆、或大米，让宝宝体验不同材质食的触感；第三天，可以给宝宝示范如何将黄豆放到矿泉水瓶中，并为宝宝盖上盖子，摇一摇，听听让宝宝听一听：稀稀拉拉，下雨啦！

　　触觉是宝宝学习与游戏的重要途径

　　这个游戏的步骤有很多个：每个步骤都可以让宝宝探索一段时间，也许宝宝接触到拧瓶盖后就不再喜欢其他的游戏了，没关系，给他充足的时间让他体验自己的虎口、手指等精细肌肉的锻炼，以及与瓶盖摩擦带来的独特触感。

　　接下来是体验黄豆、大米、甚至小米带来的不同触感，最后才是制作乐器，对于宝宝能不能完成这一乐器，其实不是重点，重点是在做乐器的过程中，家长发现了宝宝的兴趣点，宝宝的能力也得到了发展。