前几天，有位妈妈陪孩子画画的时候，发现了一个让她头疼的问题：

　　孩子有几笔画的不好，想要拿橡皮擦掉重来，却因为不会用橡皮开始发脾气。

　　一开始，她还有耐心慢慢引导孩子：一只手扶着纸，一只手用力擦就好了呀。

　　可孩子试了几次，不是纸皱了、就是擦不干净，干脆把纸笔扔了一地大哭了起来。

　　这位妈妈特别崩溃：连用不好橡皮都要哭，心理也太脆弱了吧？以后遇到问题可怎么办？

　　我们都希望孩子遇到问题能冷静解决、遇到麻烦能心理强大，但到底应该怎么做？好像书里都找不到正确答案。

　　最近，一部关于教育的纪录片《他乡的童年》引起了很多讨论，在挫折教育方面，以色列家长有太多值得我们借鉴的地方了——

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　　不以成败论英雄

　　在这部纪录片中我们发现：以色列妈妈跟中国妈妈挺像的，都非常重视孩子的教育。

　　但比起看重孩子考了多少分、拿了多少奖，以色列妈妈更愿意去相信孩子，结果反而并不重要。

　　这也是以色列文化中独特的一点：真正的英雄不是那些永远套着主角光环的厉害人物，而是那些失败了很多次却不放弃、不断尝试新出路的人。

　　所以以色列妈妈总是鼓励孩子不要害怕失败，勇敢尝试新的挑战；带着孩子不断尝试新的事物，让他知道还有更多可能性。经过不断尝试，孩子才能发现自己的能力所在，找到愿意为之专注的一两件。

　　在她们看来，没有人会一直成功，所以每个人都需要知道如何应对失败；如果你自觉一直都很成功，也许是太久没尝试新事物了。

2

　　多带孩子拉伸思维的肌肉

　　看到这里，你也许会很奇怪，孩子面对挫折的能力，跟思维有什么关系？

　　要知道，很多孩子害怕困难、挫折，一个很重要的原因就是，他们从小被灌输了太多的标准答案，让他们形成了只有一种可能性的思维。

　　当一个孩子缺失了包容更多可能性的思维后，他们会慢慢变得容易失落、不喜欢尝试新事物，会变得输不起、容易退缩，甚至连脾气都变得不好了。

　　以色列有个知名的教育专家埃亚勒·德隆，他同时也是两个孩子的父亲。他的孩子也跟我们的一样，遇到难题解决不了，就会放声大哭。

　　为此，他设计了一个简单的家庭游戏来训练孩子们的思维能力：

　　在家里的桌子上，摆出一些看似毫不关联的物品，比如一瓶矿泉水、一个纸杯、一个遥控器、一把车钥匙、一张湿巾、一把牙刷、一个剃须刀、一只手表、一个苹果。

　　然后全家人围在桌边，每个人都要轮流用这些物品组成一个互相关联的序列，并要给出合情合理的解释。他的游戏只有一个要求，那就是任何关联都可以，但要尽可能地不可预计、尽可能疯狂。

　　还有一种玩法是：随机拿出这些物品中的任意 2 个，然后说出这两个物品间至少 35~45 种联系。

　　虽然看上去非常简单，但德隆说，这就像在拉伸大脑肌肉、可以帮孩子提升思考的灵活性。拥有了在不同物体之间建立联系的思维方式，孩子才能在面对问题时，想到更多的解决办法，这才是孩子面对挫折的底层能力。

　　对父母来说，最重要的不是让孩子只选对的，而是要让他们拥有自己去选择的能力。

　　要知道，人生中面临着无数选择，而想要做出更好的选择，就是要知道每个悬着会带来什么影响和结果。

　　能够不放弃更多可能的尝试、学会对结果负责，孩子才会有勇气面对困难。

3

　　边界越广阔，抗挫折的能力才越强

　　在以色列的教育中，有一个很特别的地方就是，很多学校里都有“教育小丑”。

　　他们通常由2个老师扮演，为的就是和孩子更平等地对话，让他们学会坦诚、开放地交流。

　　失败是件非常个人化的事情，所以在以色列教育者眼中，“教育小丑”是具有疗愈功能的，他们能帮助孩子打开边界、放松下来。

　　他们希望通过这种方式让孩子知道，所谓失败就是每个人标准不同、边界不同而已，每个人都经历过失败，它并不可怕、也不是不可接受的。

　　只有当一个孩子学会了不以失败为结局，他才能真正享受勇敢尝试的过程，这样才谈得上快乐地成长。

　　今后当我们再想说：这个孩子输不起，这个孩子害怕困难，害怕失败时，我们可以想一想，我们是否像以色列的家长那样，为孩子创造了一个鼓励勇敢尝试的环境？我们自己是否足够开放？是否能接纳他将来的各种可能？而不仅仅只给了他一条路、一个标准。

　　毕竟，我们每个成年人都知道，人生从来没有标准答案，它也不是仅仅靠一个个结果来定义，它本来就是一趟奇妙非凡的旅程。

　　直播预告：

　　坐月子这段时间，经常听到妈妈说自己花了很多冤！枉！钱！糕妈这次就来给你们提个醒，给你们省下一大笔~

　　11月28日（周四）20:00，我来和你们好好总结一下月子里的注意事项：月子期间可以做什么、有哪些东西是真正有用的、有哪些是“智商税”……这次照例准备了很多礼物，有费雪水獭、小怪兽背包以及手抓棒~