贵州省赫章县实施易地扶贫搬迁人数达50000多名，其中，赫章县城最大规模的安置点金银田社区共安置搬迁群众14000多人（含建档立卡户13140人），安置点群众对新环境的心理融合、搬迁家庭及留守儿童的心理关爱和生命教育备受关注。

记者近日获悉，番禺区实施精准帮扶举措，让安置点的搬迁家庭及留守儿童得到心理关爱和生命教育。

加强顶层设计，精准制定心理帮扶新思路

赫章第五中学是金银田社区安置点的配套学校，现建有初一至初三共32个教学班级，教职员工137人，学生总人数1613人，其中，建档立卡户学生861人（超过学生总数的50%），留守儿童368人（约占25%）。该校扶贫搬迁户大多为“双贫”家庭，学生的德育建设、心理健康教育、家庭教育及生命教育一直是短板。

番禺区经过详尽的调研后，制定有针对性的帮扶计划，从生命教育的角度，引导金银田社区和赫章五中弘扬“生命至上、安全第一”的理念，加强社会心理服务体系建设，培育学生自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。 

引入先进团队，精准实施专业帮扶新机制

为进一步做好赫章县家庭家教家风创新社会治理工作，2021年番禺区教育局先后派出6位教育干部组成派驻赫章县帮扶团队，深入赫章开展现场指导。番禺帮扶团队从广州市三生教育研究院引入经验丰富的指导师入驻赫章五中心理咨询室，还选拔培养了赫章五中两位心理教育后备教师，共同为出现心理偏差的学生提供心理咨询与干预，为育儿不当的家长做家庭教育指导；定期走访安置社区家庭，为安置社区家庭及留守儿童提供心理支持与关爱。

精准协作  生命教育取得新成效

番禺教育帮扶组和广州三生教育研究院齐心协力，对赫章县的老师、学生及家长开展系列生命生存生活教育活动，并适时在全县开展家庭教育宣讲，努力辐射全县更多家庭。以赫章五中为试点，至今已开展生命教育体验活动、心理团辅、心理健康教育主题班会课等近30场，服务1490多人次，满意度达90%以上；家庭顾问咨询、学生心理辅导、走进安置点家访等个体咨询服务近100人次；量身定制生命教育“种子教师”培育成长方案，通过 “种子教师”招募、自荐、选拨、培育、试讲、示范等流程，从全校教师中选拔出20余位“种子教师”，重点培育出2-3位有意愿、有能力、有情怀的骨干“种子教师”；引入全国知名心理咨询专家、学者定期在赫章县开展专题教师培训；在教师、家长培训方面，通过录播系统，持续辐射该县其他学校，间接受益人数预计5万人次，有效提升学生（特别是留守儿童）心理韧劲和自我恢复能力及心理素质。

配置先进设备，精准提升心理关爱平台

在硬件上，建设总面积149平方米的影像德育与电影生态治疗技术心理支持空间，为全面开展心理健康服务、影像德育、生命教育及家庭教育工作提供良好的硬件设施和场地；把赫章五中一楼闲置空间约149平方米改建为拥有7个功能区的心理支持空间，分别为沙盘游戏室、个体咨询室、办公测评室、情绪宣泄室、心灵阅读长廊、电影生态治疗与生理团辅室、音乐减压疗愈室。在软件上，引进专业的软件服务科研资源——电影课程（含教育科研资源、电影资源包、学生用书、绘本、教师指导用书），该课程以生命生存生活教育理论作为指导思想，以电影欣赏、音乐欣赏、绘画治疗、团体游戏、经典心理学实验为主要教学元素，引导孩子在艺术活动或游戏过程中充分表达自己的情绪和困惑,并通过艺术活动或游戏过程学会掌控自己的情绪，达到提升心理素质，尊重和珍爱生命的目的。

促进家校社融合，精准构建教育帮扶新模式

心理建设促进家庭建设，家庭建设实现社会建设。番禺教育帮扶组、广州派驻校专业人员向赫章五中的学生、家长提供心理健康及家庭顾问咨询服务，及时解决学生中存在的心理困惑；对家长进行育儿指导，化解心理疾患；发挥家庭家教家风在基层社会治理中的作用，逐步构建“政府+学校+家庭+社会”四位一体协同育人的同心圆，成为教育帮扶赫章的新模式。

文/广州日报·新花城记者：肖桂来 通讯员 番援宣
图/广州日报·新花城记者：李波、肖桂来
广州日报·新花城编辑：何瑞琪