课程与教学改革要解决的重点问题

①传统的教学模式以教师为中心，生硬知识满堂灌，教学方法手段落后，学生学习兴趣不足，参与度低。

②课程体系结构僵化，内容抽象、枯燥难懂、缺乏前沿性和时代性，满足不了学生对知识深度的需求，低头族多。

③重视知识传授，轻视能力培养，忽略价值塑造，课程育人功能不完善。

④课程评价方式单一，重结果轻过程，挑战度不足，过程考核不易衡量。

• 教学大纲——《有机化学（1）》
• 有机化学 简介
  • 《有机化学（1）》课程简介
• 第一章 绪论
  • 第一章 绪论
• 绪论 课程思政
  • 绪论 课程思政
• 第二章 烷烃
  • 第二章 烷烃 1
  • 第二章 烷烃 2
  • 第二章 烷烃 3
• 烷烃 课程思政
  • 烷烃 课程思政
• 第三章 脂环烃
  • 第三章 脂环烃 1
  • 第三章 脂环烃 2
  • 第三章 脂环烃 3
• 脂环烃 课程思政
  • 脂环烃 课程思政
• 第四章 烯烃
  • 第四章 烯烃
• 烯烃 课程思政
  • 烯烃 课程思政
• 第五章 炔烃和二烯烃
  • 第五章 炔烃和二烯烃
• 炔烃和二烯烃 课程思政
  • 炔烃和二烯烃 课程思政
• 第六章 芳香烃
  • 第六章 芳烃
• 芳烃 课程思政
  • 芳烃 课程思政
• 第七章 立体化学
  • 第七章 立体化学
• 立体化学 课程思政
  • 立体化学 课程思政
• 第八章 卤代烃
  • 第八章 卤代烃
• 卤代烃 课程思政
  • 卤代烃 课程思政
• 第九章 醇和酚
  • 第九章 醇和酚——醇
  • 第九章 醇和酚——酚
  • 第九章 醇和酚——知识点总结
• 醇和酚 课程思政
  • 醇和酚 课程思政
• 第十章 醚和环氧化合物
  • 第十章 醚和环氧化合物——醚
  • 第十章 醚和环氧化合物——环氧化合物
  • 第十章 醚和环氧化合物知识点总结
• 醚和环氧化合物 课程思政
  • 醚和环氧化合物 课程思政
• 期中测试
• 期末摸底考试

本校坚定“地方性、应用型、有特色、高水平”办学定位。《有机化学（1）》 是面向化学教育、材料化学专业开设的专业核心课。

1. 知识目标：关注领域动态内化新知

（1）掌握化合物的结构、物理及化学性质；

（2）归纳化合物的制备和相互转化，总结官能团的鉴别方法，并运用于有机合成中。

2. 能力目标：提升综合能力外化于行

（1）归纳“结构-性质-应用”之间的规律，运用于合成路线的制定；

（2）提升学生分析、解决问题的高阶思维，培养学生的团队协作意识。

3. 素质目标：求真创新力求知行合一

（1）拥有追求真理、严谨、辩证、创新的科学思维方法；

（2）具备职业素养，坚守科技报国的使命；

（3）传承精益求精的大国工匠精神。