为了更好地开发和实施幼儿园课程，保证幼儿在活动中的主体地位，进一步提升教师对生成活动的驾驭能力，及时梳理教师课程组织实施的经验，12月22日、12月25日，合肥幼教集团康利幼儿园开展了课程故事汇报活动。

　　教师采用PPT展示与解说、过程性资料相结合的形式，从课程缘起、课程目标、课程实施、课程价值等方面出发，介绍了课程故事的始末。

　　小一班教师从幼儿的生活实际出发，通过《“衣”件了不起的事》活动，引导幼儿通过观察、讨论、尝试、练习，不仅学会了如何正确的穿衣方法，也学会了如何分类整理衣服，体会到了成长的快乐。小二班抓住幼儿玩沙的经验，开展了《小沙子大世界》活动，鼓励幼儿了解沙子的特性，通过自主探究，发现沙子的种类、作用及常见的沙子游戏，获得丰富的生活经验。小三班《嗨，萝卜》故事中，幼儿积极参与寻找身边的萝卜，亲自种植萝卜，绘画萝卜、趣玩萝卜，在深入萝卜话题中，加深了幼儿对萝卜的了解，并增强了幼儿多吃萝卜有益身体健康的意识。小四班由纸杯引发一系列的活动，幼儿从搜寻身边的纸杯开始，了解到纸杯的用途，及在建构区中和纸杯的亲密互动，搭建出各种各样的纸杯创造性游戏活动，加强了幼儿的环保意识，养成珍惜物品，不乱丢废物的好习惯。“大自然、大社会就是活教材”，小五班幼儿从初遇竹子的好奇，到慢慢走进了竹子的世界，通过观察，发现生活中的竹制品，在思考、想象、创造中，深入的感知竹子。中一班幼儿在这场有趣的“扎染”旅途中，从新奇到喜欢、投入，在寻找、调查、讨论中学习，在体验、操作、探索中成长，共同感受着颜色、花纹、工具之间组合带来的艺术盛宴，完成了《扎染——布里生花》的故事。中二班通过《开一家花店》，引导幼儿对花店以及花的习性有了一定的认识，在齐心布置花店、给花店起名字过程中，让幼儿亲身参与活动，体验感受探究过程。大一班幼儿利用幼儿身边熟悉的物质资源——茶，开展了《茶馆的故事》。幼儿通过观察、搜集、了解、品尝，从而对茶叶有了更深的认识。当大二班幼儿发现幼儿园里的“树”种类繁多、形态各异时，教师鼓励幼儿踏上探索“幼儿园有多少棵树”的旅程。过程中引导幼儿运用计数、对比等数学核心经验进行探索，体验探究的乐趣，激发了幼儿好奇心和求知欲。

　　分享活动结束后，园长曹梅对本次课程故事进行了点评，肯定了教师以儿童的兴趣和经验为起点，将生活与教育高度融合，同时希望教师将课程故事展现的方式以过程性、创新性为主要内容，不断提升课程反思的能力。

　　教育是静待花开的过程。 通过此次课程故事分享，不仅看到了幼儿在课程中成长的足迹，也看到了教师专业成长行进的路径，为教师的相互学习搭建了良好的平台。（张成兰/图文）