校园营销-大学市场的四种市场逻辑思考
在校园营销中，到底有哪些值得深思的逻辑？在校园营销推广阶段，让大部分的品牌无法在理想的轨道上运作。以下，创凡学院简单梳理出校园营销过程中四种类型的校园营销逻辑，但校园市场环境不管怎样都在改变，校园营销推广的本质并未改变，只是洞察到大学生消费群体的变化。创凡校园营销
然而，假设品牌无法洞察校园市场的时下形势，认清其本质，又如何能够挖掘出校园营销背后的深层逻辑？以下创凡学院就来谈谈这四种校园营销思想背后的基本逻辑。
一、产品思考
在校园营销推广阶段，产品思维是关键。优质的产品和服务是校园市场品牌创造其使用价值和品牌形象的重要途径，校园市场上任何一种面向校园品牌推广的行为(包括产品)，都必须以考虑目标消费者群体需求为出发点。创凡校园营销
因为校园里的品牌产品一定是用来替代目标消费者群体今天所选择的产品习惯。校园市场中出现的任何一种产品，假如不能以足够的理由让大学生消费群体改变原有的消费习惯，他们就很难为你树立品牌而改变现有的消费习惯
Jobs曾经说过：“消费者不知道他们需要什么，直到我们推出自己的产品，他们才发现这正是我想要的。”身为产品经理，在蒸汽发生器还没有出现之前，我们要比消费者自己更了解他们，问他们如何才能跑得更快些，消费者通常会说：“我可能需要一匹快马。”
二、用户思考
使用者思考，既以顾客为中心，品牌所做的一切校园营销行为，都是建立在顾客的经验之上。多数品牌，特别是传统品牌都会出现：产品质量并不难，但进入校园市场进行校园营销却很难得到大学生的认可。棘手在于品牌一味地站在自身的角度思考，却不曾领悟到大学生消费者群体的真正需求，结果只能是品牌自嗨式的校园营销。
此外，用户思维也反映在品牌服务中。创凡校园营销
很多企业在校园营销过程中，由于忽视了与大学生消费群体相联系和维护的必要性，觉得产品卖出去就万事如意，而创凡觉得产品在校园市场销售只是校园营销的第一步，跟踪消费者中后期的服务水平才是校园营销的关键。
三、市场逻辑思考
在做好校园品牌营销的同时，还要保证关注大学生消费群体的消费习惯，关注校园市场的发展趋势。校园营销阶段的品牌风险主要并非来自于大学生消费者群体的消费习惯，而是来自于校园市场的变幻莫测。创凡校园营销
所以要正确对待校园市场和大学生消费群体，重视校园市场的来龙去脉，不要以为校园市场都是简单、独立、不变的，你的产品和服务一定是大学生消费群体所缺少的，而不是自以为是缺少的。
此外，对于大学生消费者来说，他们拥有产品和服务的关键性决定权和评价权，你的品牌在校园市场的主要表现和收益都是通过他们的说辞来计算的，而这正是校园营销过程中的终点，也是校园营销活动的最终目的。
四、竞争逻辑思维
如果校园营销的品牌缺乏竞争逻辑，必然会导致在校园市场上被其他竞争者所取代。鉴于当前校园营销带来的流量红利，故步自封的企业不计其数，这些品牌在校园市场大力推广校园广告，但在两年后却逐渐消失。通过对直接原因的科学研究，发现它们减少了用于自主创新和产品研发的资金投入，而过度地考虑了当前校园市场营销推广产生的流量红利，当竞争对手推出新款的校园推广时，就会迅速剥夺当前校园市场的流量红利。
而且消费者总是在选择最适合自己的时刻，他们对自己的产品和服务忠诚，很难忠实于某个品牌。除了大学生消费者对你的品牌具有较高的性价比认知外，最重要的是“拥有”一种能够与竞争者抗衡的解决方案。创凡校园营销
任何校园营销方法论的规划都必须要有这样的理念。大学校园营销是一个复杂的过程，只有拥有合适的大学营销逻辑，品牌主才能帮助大学校园营销在竟争激烈的大学市场中占据一席之地。
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